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小学语文教学中儿童文学导入研究 一、引言儿童文学作为一种特殊的文学体裁，是专门为儿童读者创作的文学作品。它以儿童为主要受众群体，独特的风格和内容为其赢得了广大读者的喜爱。小学语文教学中，儿童文学被广泛应用于导入教学，为学生打开了学习语文的大门，激发了他们对阅读的兴趣，培养了他们的文学素养。本文将对小学语文教学中儿童文学导入研究进行探讨。二、儿童文学导入教学的意义儿童文学作为小学语文教学的一种重要手段和资源，具有以下几方面的教育意义：1.激发学生的阅读兴趣。儿童文学作品情节生动有趣，语言简洁明快，生动形象的角色和情节常常能引起学生的共鸣，激发读者的阅读兴趣。2.培养学生的情感和感悟能力。儿童文学作品通过优美的语言表达、生动的情节描写和细腻的情感表达，能够在阅读中引发学生的共鸣和感悟，培养学生的情感体验和情感表达能力。3.塑造学生的良好道德品质。儿童文学作品常常融入着丰富的道德教育内容，如诚实、友善、勇敢、善良等，通过阅读这些作品，学生可以感受到正能量的力量，培养他们的良好道德品质。4.促进学生的语文素养提升。儿童文学作品注重情节、语言、形象的表达，能够培养学生的语感、语义理解能力，提升他们的阅读、写作和表达能力，从而提高整体的语文素养。三、儿童文学导入教学的方法与实践1.以儿童文学作品为中心进行教学。教师可以选取内容生动有趣、情节曲折引人的儿童文学作品作为导入教学的素材，通过朗读、解读等方式，吸引学生的注意力，唤起他们的阅读兴趣。2.创设情境，营造情感氛围。教师可以借助文学作品的情节和人物，设计真实的情境，引导学生体验其中的情感体验，与主角一同感受喜怒哀乐，从而引发学生的情感共鸣。3.引导学生进行角色扮演和表演。通过儿童文学作品中的情节、对话和角色等，教师可以引导学生进行角色扮演和表演，让他们从参与中感受文学的魅力，培养他们的表达和沟通能力。4.进行创作性活动。教师可以通过儿童文学作品的导入，启发学生进行创作性写作活动，如写续篇、重写故事、设计插图等。通过这些活动，学生可以体验到文学创作的乐趣，培养他们的写作能力和想象力。四、儿童文学导入教学的案例研究以《小王子》为例，在小学语文教学中，可以通过以下方式进行导入：教师首先通过适当的导入方式，把学生的注意力从现实生活中转移到小王子的故事情节中，如利用图片、视频展示，启发学生对故事情节的猜测和幻想。然后，教师可以对故事角色和情节进行解读和讲解，引导学生更好地理解故事的含义和主题。教师还可以通过提问和讨论的方式，激发学生的兴趣，引导他们思考和表达对故事的理解和感受。接下来，教师可以组织学生进行角色扮演和表演，让学生走进故事中的角色，感受角色的情感和体验，从而更好地理解和体验故事中所传递的价值观和情感。最后，教师可以引导学生进行创作性活动，如让学生写一篇小王子的续篇、画一幅小王子的插图等，培养学生的写作能力和想象力，同时巩固对故事的理解和表达。五、结语儿童文学在小学语文教学中的导入研究是非常重要的。通过儿童文学的导入，可以使学生在轻松有趣的氛围中开展学习，激发他们的学习兴趣，提高他们的语文素养和情感表达能力。教师需要充分发挥儿童文学在语文教学中的作用，通过多种导入方式和实践活动，让学生在享受阅读的同时，收获知识和情感成长。