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中班数学集体教学活动中幼儿游戏性表现的现状研究的中期报告 经过对中班数学集体教学活动所涉及幼儿游戏性表现进行观察和记录，我们初步得出了以下的研究结论： 1.幼儿在数学集体教学活动中的游戏性表现普遍较为活跃。他们乐于参与各种游戏，能够很好地把握游戏规则，并且在游戏中积极学习。 2.在参与球类游戏时，幼儿的身体协调性能力和运动技巧表现较为丰富。比如，他们能够轻松自如地掌握球的运动轨迹和力度，并且能够在人群中快速地判断并选择行动方向，以达到游戏目的。 3.在数字游戏中，幼儿表现出对数字的认知能力较为敏锐。他们能够迅速理解数字之间的关系，例如大小、奇偶等，还能够灵活运用各种数字算法和计算方法。 4.在游戏交流中，幼儿表现出较为良好的合作和互动意识。他们习惯于与队友配合，并且能够积极地表达自己的意见和想法，促进团队的共同进步。 结合以上研究结论，我们认为，在中班数学集体教学活动中，游戏性表现能够有效促进幼儿的学习积极性和主动性，提高课堂教学的趣味性和互动性，应该在今后的教学实践中适当强化这种游戏性因素。