三年级第三单元画杨桃.docVIP

（1）指名小组上台交流。（哪个小组愿意上台把学习成果展示给大家） （2）其他小组针对发言补充交流。 3、教师点拨，加深理解。 听了同学们的发言交流，老师想问一问： （1）开始同学们认为这幅画画得怎么样？后来又有什么变化？为什么会有这样的变化？ （2）谁能读读老师和同学们的对话？注意语气的变化。 （3）用上“因为……所以……”说一说同学们的认识为什么发生了变化？（进一步明确学生态度发生变化的原因：角度不同，所以看到的结果也不一样。） 4、学生针对这节课进行质疑。 5、小结本节课内容。通过本节课的学习你懂得了哪些内容？ 三、轻松练测： 1、抄写本节课生字词语。 2、进一步熟读课文。 第二课时 教学内容：研读课文第18自然段（老师说的话），明确同一个事物从不同的角度看会有所不同的道理。 教学过程： 课前交流：名人名言。 一、复习导入： 1、卡片认读词语。 2、谁能说说画杨桃的过程中发生了什么事？“我”为什么把杨桃画成五角星的？老师和同学看到我的画分别是什么态度？为什么同学们的态度发生了变化？ 过渡：面对同学们的表现，老师是怎样教导我们的呢？接下来我们继续学习课文。 二、激励导学，研读文本。 1、小组交流，分享成果。 要求：仔细阅读第七自然段，说说老师一共说了几句话？老师的话包含了什么意思？你从中体会到什么？ 2、班内交流，重点品读。 （1）谁愿意将自己的学习成果展示给大家？ （2）其他