【武汉版】《生命安全教育》二年级 第17课《巧灭身边的小火》教案.docVIP

武汉版生命安全教育二年级第17课教学设计 课题 《巧灭身边的小火》 单元 第四单元 学科 科学 年级 二年级 学习 目标 1、了解火灾的危害和应急处理方法。 2、掌握基本的灭火技巧和安全防护措施。 3、学习火灾的危害和应急处理方法，培养安全意识和自救自护能力。 重点 懂得认识怎样巧灭身边的小火，安全生活。 难点 落实在平时的生活中，将理论运用实践，安全生活。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看动画视频，调动学生兴趣，从而引出课题。 板书课题：《巧灭身边的小火》 3、我们身边有哪些简易的灭火材料?应该怎样正确使用它们呢? 答：灭火毯。当火灾发生时，可以迅速将其覆盖在火源上 带动学生积极性活跃氛围。 齐读课题。 学生举手回答相关问题。 从幽默有趣的动画视频开始带领学生引入小火，便于进入课堂。 讲授新课 一、通过讲解书中情景园的资料：（出示课件） 一天，小明和妈妈在家看电视时，电视机突然起火。小明的妈妈惊慌失措，立即领小明下楼逃生，并用手机拨打了火警电话。此时如果立即切断电源，用湿布盖住起火的电视机，就有可能避免一场火灾事故。 遗憾的是他们只是下楼等待救援，延误了灭火的最好时机。等消防队员赶到时，火势已变大，经过半个小时的扑救，虽然火被扑灭，但客厅已被烧得面目全非，损失惨重。 问：如果没有延误时机，应该怎么扑灭呢？ 答：立即切断电源，用湿布盖住起火的地方。 小贴士：其实，火灾初起阶段火势较小，如果发现及时，沉着冷静，判断准确，方法得当，抓住灭火的最佳时机，用较少的人力和简单的灭火材料就能很快把火扑灭。 二、身边的简易灭火材料有哪些呢? （一）水 是最常见、最容易得到的灭火材料。但如果遇到油锅、燃油、油漆和某些化学危险品起火以及电器起火，千万不能用水扑救。 （二）锅盖 家中烧菜时，油锅起火是很常见的。这时应立即关掉煤气罐或天然气阀门，迅速盖上锅盖隔绝空气，即可灭火。 （三）湿布 如果初起火势不大，可以用湿毛巾、湿围裙、湿抹布、湿被单等直接将火苗盖住，将火“闷死” （四）沙土 在室外发生初起火灾又没有灭火器的情况下，可用铁锹撮沙土覆盖在火苗上，使火熄灭。 指定学生朗读，剩余学生仔细听。 跟着老师阅读，并加以联想学生自己现实情况。 详细具体地了解灭小火，让学生对此话题具有积极的兴趣。 课堂练习 一、演一演 遇到下面的情况该怎么办？ ①吹风机着火 答：立即切断电源，用湿布盖住起火的地方。 ②锅着火 答：立即关掉煤气罐或天然气阀门，迅速盖上锅盖隔绝空气。 ③室外木材着火 答：用铁锹撮沙土覆盖在火苗上，使火熄灭。 ④床单着火 答：用水浇盖在火苗上，使火熄灭。 二、想一想 下面的做法对吗?正确的打“√”，错误的打“×”。 ①衣服着火，用厚实的衣物盖灭。（√） ②油桶着火，用水浇熄。（×） ③电器着火，直接用湿布盖住。（×） 学生举手回答。 让学生将所学知识更加牢记于心，促进学生理解安全。 课堂延伸 一、燃烧与灭火 燃烧需要具备三个条件:(1)可燃物，即可供燃烧的物质;(2)充足的空气或氧气:(3)达到可燃物的着火点，即该物质着火燃烧所需要的最低温度。灭火的实质就是破坏这三个条件: (1) 隔离可燃物; (2) 隔绝空气或氧气; (3)降低温度，使之低于可燃物的着火点 观看相关视频动画。 齐声朗读课件PPT中的文字内容。 学生根据自身学习与理解进行举手回答。 利用朗读氛围增强学生的学习积极性。 通过提问环节查漏补缺加深讲解。 作业布置 文段填空： 我身边有很多简易灭火材料，如（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。我会正确使用它们，把（ ）阶段的小火快速扑灭。 答案样例： 我身边有很多简易灭火材料，如（ 水 ）、（ 锅盖 ）、（ 湿布 ）、（ 沙土 ）等。我会正确使用它们，把（ 刚燃起 ）阶段的小火快速扑灭。 填空 加深学生印象，并锻炼学生自主回顾知识能力。 课堂小结 询问学生这节课我们学会了什么—— 答：本节课我们学习了—— 对灭火技巧和安全防护措施的理解，同时关注身边的安全隐患，积极采取措施预防火灾的发生。 学生回答 加深印象，对本节课内容进行总结概括。 板书 灭火的实质就是破坏这三个条件: (1) 隔离可燃物; (2) 隔绝空气或氧气; (3)降低温度，使之低于可燃物的着火点 学生跟着读一遍 增加学生互动。