粤高教A版信息技术九上 3-1《初探人工智能》课件.pptxVIP

第十三课 初探人工智能粤教版九年级 内容总览学习目标01案例导入02什么是人工智能03人工智能的发展历程04人工智能的热门研究内容05拓展延伸06目录0708课堂总结课后作业 教学目标1、了解人工智能的由来及其发展历程。2、学习人工智能包含的技术。3、探索人工智能在生活中的应用及其影响。 案例导入未来某天的清晨，李鸣一醒来，智能伴侣小智 (服务机器人) 立即就感知到李鸣醒了，便开始忙活起来: 先是播放李鸣喜欢听的音乐，接着通知窗帘打开，然后根据李鸣的身体状况，打开自动烹饪机快速准备好适合李鸣的营养美味早餐并摆上餐桌。早餐后，李鸣坐上小智约来的无人车来到学校。教室墙上投影出 AI 助教通过网络与李鸣所在的跨国机器人制作小组讨论下一步的工作安排。根据讨论结果，李鸣从网上选购了需要的机器人零件，很快，无人机将货物送到了实验室门口，人脸认证后，李鸣拿到了预订的零件并开始了新型机器人的研究......人工智能正迈开大步进入我们的生活，你准备好了吗? 新知导入人工智能是科学家最伟大的梦想之一。今天，人工智能已经逐步融入我们的现实生活中。如：城市智能交通指挥系统、无人超市、无人公共汽车等让智慧城市成为现实，人脸识别、指纹识别、语音控制、自动导航、自动翻译等各种应用，以及各个行业使用的机器人，等等。这些都离不开人工智能的功劳。人工智能的发展经历了很多低谷，是科学家们的坚定信念和不懈努力让我们拥有了今天越来越智能的社会。 新知讲解(1)什么是人工智能?人工智能是如何发展起来的?人工智能主要研究什么?(2)什么是机器人?机器人应用在哪些领域? （3）生活中你们接触过哪些人工智能产品或者听说过哪些人工智能？课前思考 新知讲解一、什么是人工智能究竟什么是人工智能呢？这需要从我们人类的智能说起。所谓人类智能最简单的解释就是人的智慧和能力，表现在能看、能说、能思考、能学习和能行动等方面，具体来说，就是我们通过眼睛、耳朵、触觉等来感知周围的世界，并在智慧的大脑中将这些感知的信息进行加工处理和分析，大脑经过思考、判断和决策，指挥身体行动。 新知讲解人工智能: Artificial Intelligence，简称AI。人工智能是计算机学科的一个分支，是研究计算机模拟人的某些感知能力、思维过程和智能行为 (如学习、推理、思考、规划等)的学科。能看懂计算机视觉能听懂语音识别能思考机器学习能行动运动控制 新知讲解思考交流人的智慧和能力是生下来就有的吗？试从人的出生、成长过程说说人的智慧和能力是怎样形成的，哪些是先天具有的，哪些是后天获得的。如果让你模拟人的智能，你会怎样做？ 新知讲解人的智慧和能力并非生下来就有的，它们是通过后天的学习和经验积累逐渐形成的。在人的出生和成长过程中，先天具有的能力包括基本的感官能力和一些基本的认知能力，例如视觉、听觉、触觉等。这些能力是人类基因遗传和生理发展的结果。然而，大部分的智慧和能力都是后天获得的。在人的成长过程中，通过教育、培训和实践，人们逐渐学习并掌握了各种知识和技能。例如，语言能力、数学能力、社交技能、艺术技能等。 新知讲解如果让我模拟人的智能，我会从以下几个方面入手：1.建立一个能够处理各种感官输入的系统，包括视觉、听觉、触觉等。2. 开发一个能够理解人类语言的系统，以便与人类进行交流。 3. 设计一个能够学习并掌握各种知识和技能的系统，通过不断的学习和练习，提高智能水平。 4. 构建一个能够进行推理和判断的系统，以便在复杂的情况下做出明智的决策。 5. 最后，整合到一个完整的智能系统中。 新知讲解人工智能并没有统一和严格的定义，一般来说，它研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统。它企图了解智能的实质，并生产出一种新的能以与人类智能相似的方式做出反应的智能机器。简单来说，人工智能是研究如何让机器人具有像人一样的智能。 新知讲解怎样判断机器是否具备了智能呢？计算机科学之父、人工智能先驱艾伦·图灵提出了一个方法，这就是著名的图灵测试。 新知讲解什么是图灵测试？它是如何运作的？ 新知讲解 新知讲解二、人工智能的发展历程 新知讲解起步发展期1956年一20世纪60年代初1956年8月，达特茅斯会议正式提出“人工智能”这一概念后，相继取得了一批令人瞩目的研究成果，如西洋跳棋程序、逻辑理论机等，掀起人工智能发展的第一个高潮。反思发展期 20世纪60年代一70年代初人工智能发展初期的突破性进展大大提升了人们对人工智能的期望，一些知名学者更是预言机器将在短时间内能做人所能做的一切事情。然而，接二连三的失败和预期目标的落空(例如，无法用机器证明两个连续函数之和还是连续函数、机器翻译闹出笑话等)，给人工智能的声誉造成重大伤害，使其发展走入低谷。应用发展期 20世纪70年代初一80年代中20世纪7