大学英语A级班学生自主学习能力与英语水平相关性研究的中期报告.docxVIP

大学英语A级班学生自主学习能力与英语水平相关性研究的中期报告 中期报告 研究题目：大学英语A级班学生自主学习能力与英语水平相关性研究 研究目的：探究大学英语A级班学生的自主学习能力与英语水平之间的关系，为提高学生的英语学习成果提供参考。 研究方法：采用问卷调查和成绩分析两种方法。问卷调查将从自主学习意愿、学习目标、学习计划、学习方法和反思能力五个方面了解学生的自主学习能力；成绩分析将从平时成绩、期中成绩和期末成绩三个方面了解学生的英语水平。 研究进展：已完成问卷调查和成绩分析的数据收集和整理。问卷调查共发放200份，有效回收194份；成绩分析涵盖2019年秋季学期56名学生的成绩数据。数据统计分析结果如下： 1.自主学习意愿 学生自主学习意愿较高，有86%的学生表示愿意进行自主学习。 2.学习目标 学习目标方面，大部分学生（75%）会为英语学习设定具体的目标。 3.学习计划 学生对于学习计划的制定和实施有良好的意识和行动。70%以上的学生已经进行了学习计划的制定和实施。 4.学习方法 学生在学习方法上存在较大的差异。其中，听力和阅读是学生们普遍采用的学习方法。 5.反思能力 学生在英语学习过程中容易出现学习问题，并能进行有效的反思和调整。超过80%的学生表示能够找出自己学习中存在的问题，并进行相应的调整和改进。 6.英语成绩 在平时成绩、期中成绩和期末成绩三个方面，自主学习能力表现较好的学生，英语成绩相对较高。 结论：通过问卷调查和成绩分析的数据结果得知，大学英语A级班学生的自主学习能力与英语水平之间存在一定的相关性。自主学习能力表现较好的学生，英语成绩相对较高。因此，提高学生的自主学习能力，对于优化英语学习效果具有非常重要的作用。