8.2《登高》课件27张+2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx

登 高; 1、运用知人论世的方法，并借助意象营造沉郁悲凉的意境，理解品味诗歌中忧国伤时、悲秋苦病的深沉情思。 2、探究品味本诗被推崇为”古今七言律诗之冠“的艺术魅力。;一;二;五;1.自由朗读，展示诵读效果。;2.听名家范读，投入诗境，体会诗歌情感基调。;能否用一个词说一说你读完后的整体感受？ 哪个字最能体现全诗的情感基调？;（一）“悲”在何处？;（一）“悲”在何处？;（一）“悲”在何处？;（一）“悲”在何处？;（一）“悲”在何处？;作客， 羁旅也； 常作客，久旅也； 登台， 求长寿； 独登台，无亲朋也。 万里， 地之远也； 悲秋， 时之凄惨也； 百年， 齿暮也； 多病， 衰疾也； ;（一）“悲”在何处？;（二）“悲”之根本;（二）“悲”之根本;（二）“悲”之根本;（三）解“悲”“独”的内涵;小 结;;1.《梦游天姥吟留别》与《登高》，一古体诗，一近体诗，诗体不同，表达的效果也不相同。对照《梦游天姥吟留别》的相关信息，完成下表。;;2.再读《梦游天姥吟留别》和《登高》，从意象类型、意象组合方式、美学风格等角度对比分析，明确差异，完成表格。;2.再读《梦游天姥吟留别》和《登高》，从意象类型、意象组合方式、美学风格等角度对比分析，明确差异，完成表格。;（一）背诵这首诗。 （二）《登高》所刻画的杜甫形象给你什么启发？;