青岛小学科学六下《6摆的秘密》word教案.docVIP

（青岛版）六年级科学下册授课设计 第二单元无处不在的能量 摆的奥秘 一、授课目标： 过程与方法： 1.能够对影响摆的快慢有哪些因素作出假定； 2.能够依照假定设计实验进行实验考证； 3.能测量在单位时间内摇动的次数。 4.能够使用“控制变量”的方法,经过测量收集、记录数据,并选择有效的数据支持凭证。 科学知识： 1.知道摆的快慢与摆线的长短相关。摆长越长,摆得就越慢,反之则快。与摆锤的轻重、摆角的大小没关。 2.认识到“控制变量”是一种收集凭证的重要方法。 3.知道能够用数据分析实验结果。 感神态度与价值观： 1.领悟屡次实验获取科学的测试结果的重要性； 2.体验到对待科学研究要持谨慎的态度；体验合作、发现摆的规律的乐趣。 授课重点： 分析整理实验数据,得出摆的快慢与摆线的长短相关,与摆锤、摆角等因素没关。 二、授课难点：能够使用“控制变量”的方法收集凭证。 三、授课准备：演示用的摆.各组研究摆的套材、铁架台、钩码、细线、直尺、秒表、实验记录单。 四、授课流程： （一）创立问题情境 师：我们每天都能见到自然界中许好多多物体。他们都是运动的,运动的方式又是各种各种的。如：足球在草坪上转动,乒乓球在桌面上跳动；树叶在风中摇动；星星在天空移 动,请同学们看一段录像,请看看录像中的物体在怎样运动？（看大屏幕）师：我们在大屏幕中看到荡秋千,它是在做怎样的运动？ 生：它们在慢慢摇动。生：它们