青岛版小学四年级科学上册课程纲要.docVIP

青岛版小学科学四年级上册课程纲要 学校名称：滕州市洪绪镇中心小学 课程类型：课程必修 教 材：青岛出版社义务教育课程标准实验教材四年级上册（2019版） 适用年级：小学四年级 授课时间：32课时 设计教师： 日 期：2020年9月1日 课程背景： 本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，以《全日制义务教育科学课 程标准》为要求，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过 程”的理念，围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤”的 目标，注重科学、技术与社会的融合，以学生生活经验引领下的内容综合化。 对于四年级科学首先从动物王国入手，延伸到昆虫、鸟类、哺乳动物，通 过对动物种类的了解和感知，结合自身的生活实际，引导学生发现科学，并形 爱观察、爱搜集的好习惯；以生活中常见的动物为例，让学生留心观察，细心 发现，并对问题进行描述、推理和分类。再通过搜集资料、制作手抄报和手工 作品等方法，探寻问题的答案，对现象进行科学的解释；接着引导学生们了解 热胀冷缩现象和学生的生活有着密切的联系，通过感知哪杯水热，了解温度计 的使用方法，由学生对温度计内液柱变化规律的观察，拓展到对各种物体的探 究，从而引导学生认识到一般情况下，物体都具有热胀冷缩的性质。通过亲历 科学探究、建立科学概念。通过对气温的测量、风力风向的感知、降水量的观 察和比较，了解到气候对人类活动有巨大的影响，通过阅读材料来扩展学生的 课外知识，通过一些小活动让学生动手动脑，既可以增强学生的动手能力，还 可以培养学生的创新能力，了解我国各地区甚至世界各国的气候特点。水的三 态变化是集中研究水的形态变化、水在自然界里循环的单元，重点从学生的生 活经验入手，使学生认识水的蒸发、沸腾和凝结现象，通过学习，使学生更多 地关注周围常见的事物，研究周围的事物，养成善于观察、善于探究的科学态 度。再通过测量时间与距离，感知物体的运动，学会选择合适的方法测量物体 运动速度的快慢。关注生活、关注科学、关注技术，使学生们认识到，科学与 我们的生活息息相关，是紧密而不可分割的。 进入四年级，学生由三年级一年的学习，学习态度较端正，有良好的学习习 惯，上课能专心听讲，思维比较活跃，自主探索的意识比较强，各种学习习惯 已形成，对于木册教材的多样化和开放性强、空间大的活动设计，学习和操作 过程都会更好些。 课程目标： 1、 了解、认识昆虫、鸟、哺乳动物、鱼的基木特征，萌生爱护动物、保护 动物的意识。 2、 探究温度计的使用方法，了解物体热胀冷缩的性质，探究同体积的热空 气比冷空气轻等性质，了解热空气在生活中的应用。 3、 观察并记录一天的气温、风向与降水量，了解气候对人类生活的巨大影 响。 4、 通过实验，是学生认识水的蒸发、沸腾和凝结现象，探究水蒸发、沸腾 和凝结现象产生的基本条件及伴随的能量变化。 5、学习测量距离和时间，能选择合适的测量工具，感知并理解物体运动速 度的快慢。 6、知道科学技术与生活息息相关，萌生爱科学、爱探索的积极情感。 课程内容 单 元 单元专题 学习内容 课 时 课程内容调整说明 — 动物王国 1.蚂蚁 1 2、鱼 1 3、鸟 1 4、哺乳动物 1 5、我国的珍稀动物 1 二 冷与热 6、哪杯水热 1 7、温度计的秘密 1 自行车胎为什么爆裂 2 9、热气球上升的秘密 2 10、风的形成 1 三 天气与气候 11、一天的气温 1 12、风向和风力 2 13、降水量 2 14、天气和气候 1 四 水的三态变化 15、水蒸发 1 16、水沸腾 2 17、水蒸气凝结 1 18、水的三种状态 2 五 位置与速度 19、测量距离和时间 1 20、运动物体的位置 1 21、物体运动的快慢 1 22、刹车的学问 1 23、而团长大了 1 24、技术产品与生活 1 课程实施 （一） 课程资源 1、义务教育课程标准实验教科书《科学》四年级上册，青岛出版社，2019 出版。 2、 《教师教学用书》配置的教学资源包，相关教学PPT. flash课件； 3、 《全Fl制义务教育科学课程标准》 4、 青岛版四年级上册科学教学用书附带的各种仪器的使用方法。 （二） 教法学法 1、 木学期仍延续“探究学习-发现”的教学模式，教师通过基于目标的深 入探究，在课程目标、单元目标、课时目标的指引下，让学生在小组合作学习 模式中，去自主探究、发现。 、合作研讨法 （1） 给学生足够的时间，让学生带着疑问，选择合适的材料，开展观察、 实验、制作、考察、调查、参观、采访、搜集、种养等多种探究活动，验证自 己的想法和假设是否正确。探究的过程大致分三步：开展探究、数据的搜集与 整理、得出结论。 （2） 将自己或小组探究的结果通过简单有效的形式与别人分享。表达交流 一般分两步进行：第一步组内交流，主要针对木