人工智能背景下高职院校专创融合课程思政的价值与改进.pdfVIP

教育管理 人工智能背景下高职院校专创融合课程思政的价值与改进* 陈露红 李久军 （四川师范大学，四川成都 610066 ） 摘 要：人工智能的全面应用，促使新的社会生产关系和生产方式出现，教育模式也将发 生深刻变革。新技术推动的社会进步，需要高素质的技术技能人才支撑，这对高职教育的人才 培养模式提出新的要求和挑战。面对人工智能带来的知识学习和育人模式的新局面和新形势， 高职院校需要深思人才培养的方向和学生的主体价值定位。从课程层面思考，需要加强课程思 政建设，回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。专创融合课程连接 了学校场域、生产场域和职业场域，开展好课程思政具有典型性和示范性。在人工智能背景 下，高职院校专创融合课程思政的开展需要审思学生的主体价值，回答学生个体价值、社会价 值与国家价值之间的关系，以创新引导专创融合课程思想的改进，在学生价值实现、