乐山市中职学校加工制造类专业.docx

0 0 乐山市中职学校加工制造类专业教学指导方案 一、乐山市中职学校加工制造类专业教学指导方案的基本思路 在参考了浙江省加工制造专业开发标准的前提下，结合乐山市企业对中职毕业生的要求、学校实训条件，拟定我市教学指导方案的基本思路仍然为“核心课程”+“项目教学”，主要有以下内容组成： 乐山市加工制造专业主要培养的目标是普通机床及数控机床操作工（零件加工、模具加工），以岗位需求分析出发，毕业生是从事整个机械加工工艺中某个工序的加工为主，具有此工序加工的相关理论及实践能力，因此“核心课程”+“项目教学”课程结构是围绕机械加工工艺设置的（见附录一）。 “核心课程”有：机械基础、机械制图、极限配合与技术测量、电工基础技能、钳工工艺与技能训练、车工工艺与技能训练、数控手工编程及编辑技能、数控车（铣）削编程与加工技术训练、CAD/CAM 软件应用技术基础。 “项目教学”主要针对“核心课程”建设相应的项目内容，包括专项技能所需的理论项目和实践操作项目，对于原来的专业理论课、专业课的结构进行了改革，提出理论服务实践，在做中学的理论实践教学一体化思路，“核心课程”中各课程对应的实训项目，教科所将组织全市骨干教师进行编写。在课时上也不是第一年理论课，第二年专业课这样明显的安排，而是交错安排。项目的设立有助学校根据当地情况在教学指导方案的框架下进行内容选择组合。 附录一： 加工制造专业核心课程+项目教学式课程体系的框架结构 机床操作工 机 械 数 制 控 造 技 技 术 术 应 应 用 用 能 能 力 力 识 机 机 机 数 数 零 数 核 图 械 床 械 控 控 件 控 与 加 操 零 工 机 加 机 绘 工 作 件 艺 床 工 床 心 图 工 能 测 及 操 能 调 能 艺 力 量 编 作 力 试 力 能 能 程 与 与 课 力 力 能 调 维 力 整 能 护 能 程 力 力 二常材 二 常 材 选 公 零 专 刀 典 维 用 料 材 差 件 用 具 型 计 机 的 与 与 图 夹 选 零 算 构 力 热 配 与 具 择 件 机 和 学 处 合 装 设 、 的 辅 零 性 理 国 配 计 刃 加 助 部 能 方 家 图 基 磨 工 绘 件 与 法 标 的 本 、 工 图 知 强 准 识 知 切 艺 技 识 度 图 识 削 规 能 计 与 参 程 算 绘 数 编 图 的 制 设 知 定 识 、 工 分量 操 类具 作 、 、 功 结量 能 构仪 、 的 基 使 本 用 功能 零件装拆训练  数 数 数控 控 控机 系 机床 统 床日 基 操常 本 作保 知 规养 识 程方 本）的 本 ） 的 设 辑 方 知 设 置 方 法 识 置 方 法 方 法 法 技 术 能 自 动 数 控 数 控 数 控 程 序 坐 标 对 刀 数 控 数 控 常 见 数 控 测 编 编 加 加 的 系 的 加 机 典 机 量 与 力 程 技 程 知 工 工 工 工 调 试 的 设 方 法 工 程 床 操 型 零 床 的 形 术 识 艺 艺 方 置 与 序 作 件 故 位 误 分 的 基 （ 手 文 件 基 本 法 与 相 刀 具 的 输 面 板 的 加 障 诊 差 本 工 的 知 关 参 入 的 工 断 的 基 析 知 识 编 程 编 制 识 参 数 数 的 与 编 使 用 方 法 方 法 项目内容 1 PAGE PAGE 3 二、乐山市中职学校加工制造类专业教学指导方案 （一）招生对象与学制： 招生对象：应届初中毕业生。 学制：三年制（二年在校，一年顶岗实习）。 （二）培养目标 有良好的职业道德，有符合专业要求的标准技能，能胜任机床操作的蓝领工人，为学生今后的可持续发展奠定基础。 （三）专业核心能力 使用普通机械设备及数控机械设备的能力。 培养机械制图、识图的能力。 使用量测设备的能力。 培养机械加工工作的能力。 培养继续进修的能力。 （四）预期工作岗位： 本专业毕业生主要从事制造类企业生产一线关键岗位的操作员、车间施工员（计划分配员）、设备管理员、质量检验员、班组长等工作；也可从事计算机绘图员、机械产品销售员，经过企业的再培养，还可从事生产一线主管、工段长、车间主任等工作；也可以通过对口高职高考，进入到更高一级学校的继续学习。 （五）课程设置 文化基础课。 德育、语文 、数学（第一学期基础数学、第二、三学期专业方向数学以专业教师为主编写，例如圆弧节点计算）、英语（第一学期基础英语、第二、三学期专业方向英语以专业教师为主编写）、计算机应用基础、体育。 核心课程及教学目标要求。 号课程 号 课程 学时 知道机械制图国家标准； 识 图 会机械制图一般技巧与方法； 1 与 能识读机械零件图和简单装配图； 216 C A D 能熟练运用一种CAD 软