乐高作业分析和总结.docx

精心整理 精心整理 中小学乐高教育教学设计（初中案例） 基本信息 姓名 电子邮件所教学科学校名称学校地址邮政编码联系电话 是否同意本教案用于乐高教育教学活动 设计概览 教学主题  肖刚刚 初中综合实践 安徽省定远县仓镇初级中学安徽定远仓镇街道 233255 4705106 是 √ 否 相架的设计 涉及学科（领域） 综合实践 授课年级 八年级 前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能） 课程概述（概括地描述 使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500 字） 教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点 一、【教学目标】 1、知识与技能： ①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。 ②初步了解平面图画法，认识示意图。 ③学会正确画出作品的示意图和结构图。 ③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。 2、过程与方法： ①通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。 ②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思， 进行修改，完善和优化自己的设计。 3、情感态度与价值观： 精心整理 精心整理 精心整理 精心整理 精心整理 关键词 教学或学习过程 ① 通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。 ② 通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。 ③ 通过独立或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。 二、【教学重点与难点】 1、重点：平面图设计技能。 2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。 相架 说明：在描述教学或学习过程中，您一定会用到工具（乐高教具型号、乐高学习软件、演示文稿等信息技术工具）与资源（印刷、视频、网络资源等），请在用到上述工具与资源时，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。 Connect 联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务） 活动时长 教师活动 学生活动 请同学们试一试， 设计一个不仅能放一 张照片，还兼有其他功能的相架，让学生画出 工具与资源 5 分钟  讨论相架的工艺过程 ,使学生对操作过程有一个基本的了解，熟悉设制作的一般顺序。制作相架所需要的材料和用途。 设计图纸，并说说设计方案。通过这一活动， 让学生及时发现问题， 相架等 解决问题，增强学生的自信心和创新意识，展示学生的风采，不断激发学生的创造欲望，让学生不断地投身于新 的创造活动中去。 Construct 建构（指导学生进行搭建作品、程序设计） 活动时长 15 分钟 教师活动 引导学生修改相架设计草 学生活动 搭建智能密度计并编 程，测试并记录数据， 工具与资源 使用乐高机器人 图，并提请学生注意以下一些问题： ①相架的成角度粘合：框架外框和框条的拼角有交叉拼接、直角拼接和 45 度拼接等等，请学生根据自己的实际情况选择； ②拼接 45 度角时，划线工具可用量角器、角尺固定角、正方形的对角线等等，哪种方法合适就用哪种； ③相架的“框架槽”，在设计过程中，要特别注意框架槽的深 度与框架背板的厚度要求，如果 框背板的厚度大于或小于框架外 框与框条所形成的厚度，那么把 照片放入相架内，都显得不合适。由于框架外框与框条不是同一块 木料，在拼接时要考虑到交叉拼 分析数据。 搭建智能密度计； 用手提电脑和 ev3 软件编写程序； 用天平测量质量； 接，这样拼角粘合才有牢度； Contemplate 反思(引导学生评价、反思和展示实践活动的成果) 活动时长 15 分钟 教师活动 老师提出一系列问题，与学生互动 学生活动 介绍自己的研究成果， 回答老师的提问。 工具与资源 投影 Continue 延续(在新授知识基础上提出更具挑战性的任务) 活动时长 10 分钟 教师活动 布置学生使用组织比赛。 学生活动 修改程序，参与比赛。 工具与资源 电工胶布； 乐高机器人 评价方法与工具（说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件） 学生学习习惯：课前预习，上网，自主学习。 学情调查 2.学生心理特征：强烈的求知欲。 学生知识结构：学生已经掌握相关知识。 活动趣味性：了解智能机器人的特点。 活动难易度：难度较高。 各小组从语言表达、团队合作、实验设计、程序功能及活动收获方面进行小组 学生自评 自评。学生自评表评价的目的是从不同角度为学生提供学习、发展方面的信息， 帮助学生更加全面地认识自我。 各小组从语言表达、团队合作、实验设计、程序功能方面进行小组互评。学生学生互评 互评表一方面是鼓励学生要大胆如实评价，另一方面是让学生尽量寻找别人的 优点，看看是否值得自己学习，同时互相鼓励。 教师评价 学生在沟通、合作交往、观