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“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”你如何理解这些句子中的“格”？格是标准、规格、方式、品格的意思。 第三课 青春的证明青春 有格青春 有格授课人 田关二中 万佳欣 一、教学目标知识目标： 体会“行己有耻”“止于至善”的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。能力目标： 培养同学们青春期里的规则、羞耻心（自尊）、“至善”（友善）、诚信（自信、慎独）等品质和能力。情感目标： 培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，养成自我省察的习惯。 重点：如何做到“行己有耻” 难点：培养学生“至善”的追求 二、设疑自探1、行己有耻的内涵 (是什么)？2、如何做到行己有耻（怎么做）？3、止于至善的内涵（是什么）？4、如何做到止于至善（怎么做）？ 三、解疑合探题号1234展示小组1234展示方式口述口述口述口述评价小组5678展示要求：声音洪亮，思路清晰，言简意赅，内容准确详细。 评价要求：1.神态自然，声音洪亮。 2.指出优点，不足，及时补充。 行己有耻一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。p28是什么？ 你是怎样看待旅游中接连发生的不文明行为？缺乏知耻之心 “行己有耻” 需要我们有知耻之心， 不断 提高辨别 “耻”的能力合探一 探究与分享问题何允芝事例说明了什么？底线意识要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。安徽“百姓心中的好法官”何允芝从事审判工作20年，拒请、拒办理的3000件案件无一申诉、信访，无一起错案，以实际行动赢得了百姓的信赖和爱戴。 “今天我们实行无人监考的考试方式考数学，考完后排名。老师发完卷子就走了，大家都在认真做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看到邻座的同学已经做了出来，而老师又没在，我就想抄他的。我心里还是纠结“这是考试，不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，我有可能就排在后面，回家妈妈又得唠叨我。”我该怎么办？不看，老师在与不在一个样。需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 3更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。p292要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。p28 1需要我们有知耻之心，不断提高辨别 “耻”的能力。p28怎样做到行己有耻？ 2止于至善是一种虽不能至，心向往之的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。是什么？ 结论止于至善可以从点滴小事做起。东东东东的做法说明了什么？勿以恶小而为之，勿以善小而不为我看了某慈善晚会的报道后深受感动，我也要为贫困地区捐出自己的零花钱。合探二 从张桂梅身上可以看到怎样的精神？见贤思齐焉，见不贤而内自省也。在生活中寻找贤，将他们作为榜样。 小明这学期又被选上“三好学生”，这是他连续三次当选了。当有同学问他时，他说：问题问题小明的话对你有什么启发？自省我每天晚上都要对自己今天的行为进行思考、检查，看看是否有不足之处，今后注意自己的言行。” 怎样做到止于至善？ 1每个人都可以从点滴小事 做起。p292善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。p293养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为。p30勿以小而为之，勿以善小而不为 ？止于至善的人还应该有哪些品质？ 质疑再探 通过本节课的学习同学们对所学知识还有什么 疑问吗？ 青春有格行己有耻止于至善1.含义：是人追求的一种精神境界1.含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。2.要求：（1）有知耻之心（2）树立底线意识（3）拒绝诱惑2.要求：（1）从小事做起，积善成德（2）寻找并学习榜样（3）自省、慎独课后小结 （单选题）1、 “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”实践的过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列古语与这一思想相一致的是（ ）①.勿以恶小而为之，勿以善小而不为②.穷则独善其身，达则兼济天下③.见贤思齐焉，见不贤而内自省也④.独学而无友，则孤陋而寡闻A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④A 2、现在，“微尘”已经超越了一种称谓，成为不留姓名无私奉献公益事业的群体、诠释爱心的精神符号和青岛公益事业的固定品牌。践行“微尘