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第 语文课外活动计划15篇 语文课外活动计划1 一、课外活动目标： 　　1、获得亲身参与社会探索活动的体验，在生活中得到领悟和内化。　　2、通过小课题的研究，培养学生的求异思维，提高发现问题和解决问题的能力。　　3、学会分享与合作，在活动中培养成员之间协作精神。　　4、培养科学态度和科学道德，以求实、认真的态度从事各项探索、钻研活动。　　5、培养对社会的责任心和使命感，目标的设计和问题的研究将会对行政的决策起着一定的作用。　　二、课外活动的实施：　　（一）实施的基本要求：　　1、全员参加　　要求全体同学积极参与社会实践活动。　　2、任务驱动　　小课题组成员都有明确的目标任务。　　3、形式多样性　　充分利用多种形式开展小课题的研究活动。　　4、课内外结合　　要充分利用节假日的`有利时机开展活动。　　（二）实施的一般程序：　　1、进入问题情景阶段。　　目的在于做好背景知识的铺垫，激活学生原有的知识储备，提供研究范围，诱发探究动机。鼓励学生从多角度去分析和思考问题，进入探究问题的状态，形成具体研究方案。　　2、实践体验阶段。　　在开放情景中主动搜集和加工处理信息，小组合作与各种形式的人际交往、沟通，以科学态度解决实际问题，从一定角度认识环境、认识自我。　　3、表达和交流阶段。　　学生将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料口头报告材料。成果的表达方式要多样化，学生通过交流、研讨与同学们分享成果。　　三、活动的评价：　　（一）评价的一般原则：　　1、正面评价。　　主要对学生开展项目作业的积极态度、兴趣、动机等方面去评价。　　2、重视过程。　　着重评价学生开展项目作业具体过程的内心感受、实践能力和操作技能。　　3、强调应用。　　看重学生的项目作业的实际应用。　　4、关注体验。　　重在学生参与综合实践活动过程的内心感受。　　（二）综合实践课评价的特点：　　1、评价主体的多元化。　　2、评价内容的丰富和灵活性：参与综合实践课活动的态度；在综合实践课活动中所获得的体验情况；对学习和研究方法、技能的掌握情况；学生创新精神和实践能力的发展情况。　　3、评价手段和方法的多样性。　　四、成果形式：　　各组同学在有关老师的指导下，通过理论钻研、实践访谈、社会调查、经验总结等形式开展小课题研究，以类似于课题研究的形式，积极参与，重在学生内心感受，形式可以是小论文、调查报告、访谈录、图片或录象资料、实物或模型、小制作、展品、一场主题演讲、一项活动设计的方案等。语文课外活动计划2 本学期在努力教学的同时，积极开展丰富多彩的语文课外活动。积极投入，精心设计，大胆体验新课程改革，具体设想如下： 　　本学期的课外活动，主要以课本内容为依托，深入实际地开展活动。选定项目，分组准备。各个课外活动小组，根据其组的学生情况，依据各学生的特长，选择四至六个项目，并把活动安排在不同时段进行。充分调动，争取全员行动，取得共同的收获。在活动前未雨绸缪，做好学生的动员工作，引导活动的兴趣和热情。在活动中争取能让更多的学生参加活动，让他们走入其中，感受其中之趣，体味其中之情，让学生的心性得到激发。在活动之后感了知识，见识的收获，得到语文学习兴趣的激发和提高。　　一、组织学生进行课前3分钟演讲　　大多数学生，其口头表达能力较差，如不能在初中得到应有的锻炼，无论其今后升学还是就业都难于适应社会发展的需要。语文教师应该从学生进入初中开始就统筹安排。对演讲的内容，每生演讲的日期，作出安排，每期开课前公布，让学生心中有数。其讲演内容应充分考虑学生的生活实际，不能过高要求。　　二、指导学生摘抄、剪报，积累资料。　　知识是点滴之功，重在积累。语文更是如此。古人有“读书破万卷”、“熟读唐诗三百首”，这既是讲阅读也是讲积累。初中语文教师应重视培养学生积累资料的习惯。农村乡镇初中，其图书拥有量少，报刊资料贫乏。教师应充分利用报刊，教会学生阅读新闻通讯的方法，教会学生阅读文摘报刊的方法，教会学生摘抄做卡片的方法，组织学生收集废旧报刊杂志，学习剪报的方法，教育他们养成习惯。每月组织学生班内交流，每期组织学生评比竞赛。坚持不懈，学生会从各类报刊中收集到有价值的名人趣事、名言警句和优秀的文章，为写作打下良好的基础。　　三、办好墙报，板报和手抄报。　　学生学得了知识，积累了资料，其语文水平何以反映，教师应为其找到反映语文水平的阵地，组织学生办墙报、板报、手抄报。墙报、板报以每周一期为宜，手抄报以双周一期或一月一期为宜。要求人人参与，定期评比，奖励优秀。内容应结合学生生活、学习实际，设“新闻播报”、“时事点评”、“校园新事”、“心帆细语”、“青春断想”等栏目，这能使课内