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支架式教学模式的教学观念 支架式教学的确切概念是教师在教学时应该为学生提供一种有利于有效理解知识的“支架”，并借助于“支架”进一 步使学生深层次理解教学内容的教学模式。 支架式教学英文名称为 ScaffoldingInstruction ，它既是一种教学思想同时也是一种教学模式。支架式教学是以学生为主体，以学生自身的知 识水平为基础，以培养学生的知识技能和创新能力为目标，使 学生的潜能得到进一步释放和发挥的一种教学模式。 在这种教学模式下，教师要特别注意建设一种合作、沟通、讨论、竞争 的教学课堂文化， 让学生在这种文化的潜移默化下能够最大程度地发挥他们的主动性、积极性和创造性，最终使自身的综合素质得到极大的提高。 支架式教学模式的教学理念 传统的教学观念是以学生应试教育作为核心指导思想的， 故表现出许多不利于学生成长和发展的缺点和弊端， 在传统的教学中，教师是教学活动中绝对的灵魂，教师拥有绝对的教学 主导权，“绝对的权利导致绝对的弊端”。而支架式教学观念 是素质教育理念的衍生和发展， 它能很好地体现素质教育核心价值。 (一)支架式数学中教学目标的设计要以发展 学生的主体性为宗旨数学的教学过程是教师为学生传承 知识的过程， 也是培养学生正确转换和处理数学知识能力的过程，并且教学的重点是培养学生能力。数学课本既是数学知识的载体，也是教学素材、教学理念、教学方法的有机结合体， 所以教师和