《教育理论基础知识》考点必背.docxVIP

《教育理论基础知识》考点必背 1、教育学的研究对象是学校教育现象。 2、教育现象包括学校教育、家庭教育、社会教育。 3、教育学是一种综合性的学科，既是理论学科也是应用学科。 4、完备的教师知识结构是学科基础知识、教育学科基础知识和广泛的文化科学 知识。 5、孔子对我国教育的贡献有三个方面：创立私学、创立儒学、删订六经。 6、福禄贝尔被称为“幼儿园之父”。 7、杜威是“进步主义教育学派”的代表。 8、历史研究法的工作是：史料真伪的鉴别，鉴别包括：外部考证和内部考证。 9、调查研究法可分为确定课题、搜集资料、做出结论。 10、调查研究法包括：调查、研究、访问。 11、从性善论阐述他的观点是孟子;从性恶论阐述他的观点是荀子。 12、后期称墨家为功利主义者，称道家为自然主义者。 13、曾子所著，专讲古代大学教育的是《大学》。 14、曾子的学生子思的著作是《中庸》。 15、我国新时期的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生 产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 16、德育是教育者培养受教育者品德的活动，它包括思想教育、政治教育、法纪 教育和道德品质教育四个基本方面。 17、自由联想不属于行为矫正治疗。 18、西方启发式教育思想的渊源是苏格拉底的多婆术。 19、西方教育学传统始于古代希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德。 20、教育实验可分为：前实验设计、准实验设计、真实验设计。 21、在个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此时期，个体对某种刺激特别 敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。心理学者把此时期 称之为关键期。 22、智力测验中的一个重要概念是智商，简称IQ=（智力年龄MA 9实际年龄CA） XIOOo 23、我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范 的学习。 24、桑代克认为尝试一一错误学习的基本规律有：效果律、练习律和准备律。 25、能让学生以自己的速度和水平自学有特定顺序和小步子安排的材料的个别化 教学方法，是程序教学。 26、福禄贝尔被称为“幼儿园之父”。 27、杜威是“进步主义教育学派”的代表。 28、历史研究法的工作是：史料真伪的鉴别，鉴别包括：外部考证和内部考证。 29、调查研究法可分为确定课题、搜集资料、做出结论。 30、调查研究法包括：调查、研究、访问。 31、课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，叫做课堂气氛。它是教学过程 的软情境。 32、有系统的惧有关学生学习行为的材料，参照预定的教学目标对其进行价值判 断的过程，称之为教学评价。 33、标准化就测验的优越性在于：第一，客观性;第二，计划性;第三，可比性。 34、孔子之后儒家代表是孟子、荀子。 35、一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是放任型，专制型， 民主型。 二、 .心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是寻求发展。 .学生的学习就其学习内容来说，大致可分为三个方面：一是知识技能和学习策 略的掌握;二是总是解决能力和创造性的发展;三是道德品质和健康心理的培养。 .先于一寂的活动则又指向该活动的一种动力准备状态称为心向与定势。 .贮存时间大约为0.25—2秒的记忆是瞬时记忆。 .在读一首短诗时，某生学习10分钟就刚好能背诵，随后又增加学习几分钟。 这种增加的附加学习，叫做过度学习。它是促进知识保持，克服遗忘的记忆规律 之一。 .多次测验所得的分数的稳定和一致的程度，叫做测验的信度。 .罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称之为皮格马利翁 效应。 .信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程，信息是以信息流形 式储存在长时记忆中。 .积极诱因使个体产生积极行为，趋向或接近某一目标;消极诱因则使个体产生负 性行为，远离或回避某一目标。 .布卢姆等人将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标。 .对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵活, 具有预见性，并以学生为中心。 .忠于人民的教育事业，要求教师必须具有坚定的事业心和较强的荣誉感。 .教师合理的知识结构应包括扎实的事业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的 教育科学知识等方面;教师的能力结构主要有组织管理人员能力、语言表达能力、 教育机智等方面。 .教师良好的心理素质至少应包括良好的意志品质，稳定的情绪，良好的性格 特征，清晰的自我意识等方面。 .我国的师生关系是以培养全面发展的新人为根本目标的。其明显的特征是教 育民主，尊师爱生，教学相长。 .师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因教育—而生，又为教育而 存，其最大的功能就是教育功能。 .我国的教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。 .当前实施素质教育应该以培养学生