《模拟电子技术教案》word版.docVIP

PAGE / NUMPAGES 模拟电子技术教案 教学目标 教材分析 课时安排 教学目标 教材分析 授课类型 教学方法 课时安排 组织教学 教学过程 课堂小结 布置作业 课后总结 教学目标 教材分析 授课类型 教学方法 课时安排 组织教学 教学过程 课堂小结 布置作业 课后总结 教学目标 教材分析 授课类型 教学方法 课时安排 组织教学 教学过程 课堂小结 布置作业 课后总结 教学目标 教材分析 授课类型 教学方法 课时安排 组织教学 教学过程 课堂小结 布置作业 课后小结 教学目标 教材分析 授课类型 教学方法 课时安排 组织教学 教学过程 课堂小结 课后作业 课后总结 半导体二极管与其基本应用 1、掌握半导体二极管的基本概念与基本知识 2、掌握半导体二极管的特征和特性 3、了解半导体二极管的几个主要参数 4、掌握半导体二极管的两个模型与其应用 5、了解半导体二极管的应用电路与几种特殊的二极管。 6、掌握二极管应用电路的测试 重点：1、半导体二极管的几个特征与其它的特性 2、半导体二极管的两个模型与其应用,并会测试二极管应用电路。 8课时 半导体的基础知识……………………………2课时 二极管的特性与主要参数……………………2课时 二极管的基本应用……………………………1课时 特殊二极管……………………………………1课时 二极管应用电路的测试………………………1课时 复习课………………………………………………1课时 1.1 半导体的基础知识 1、了解本征半导体和杂质半导体的基本概念与其形成。 2、了解PN结的形成 3、掌握PN结的两个特性。 重点：PN结的两个特性——单向导电性和击穿特性 新授课 讲授法 2课时 应到人,实到人 导入： 什么是导体？什么是绝缘体？则介入这两者之间的是什么呢？这就是我们这章要学习的内容,半导体二极管与其基本应用,我们首先来学习一下半导体的基础知识。 自然界中的物质,按其导电能力可分为三大类：导体、半导体和绝缘体。 半导体：导电能力介于导体和绝缘体之间的物质称为半导体。 半导体材料如：硅Si 锗 Ge 和砷化镓GaAs,其中硅应用得最广泛。 半导体的特点： ①热敏性 ②光敏性 ③掺杂性 本征半导体 1、概念：纯净的单晶半导体称为本征半导体。 其中应于制造半导体器件的纯硅和锗都是晶体,它们同属于四价元素。共价键内的两个电子由相邻的原子各用一个价电子组成,称为束缚电子。图1.1所示为硅和锗的原子结构和共价键结构。 图1.1硅和锗的原子结构和共价键结构 2、本征激发和两种载流子——自由电子和空穴 温度越高,半导体材料中产生的自由电子便越多。束缚电子脱离共价键成为自由电子后,在原来的位置留有一个空位,称此空位为空穴。 本征半导体中,自由电子和空穴成对出现,数目相同。图1.2所示为本征激发所产生的电子空穴对。 图1.2 本征激发所产生的空穴和自由电子 如图1.3所示,空穴〔如图中位置1〕出现以后,邻近的束缚电子〔如图中位置2〕可能获取足够的能量来填补这个空穴,而在这个束缚电子的位置又出现一个新的空位,另一个束缚电子〔如图中位置3〕又会填补这个新的空位,这样就形成束缚电子填补空穴的运动。为了区别自由电子的运动,称此束缚电子填补空穴的运动为空穴运动。 图1.3 束缚电子填补空穴的运动 3、结论 〔1〕半导体中存在两种载流子,一种是带负电的自由电子,另一种是带正电的空穴,它们都可以运载电荷形成电流。 〔2〕本征半导体中,自由电子和空穴相伴产生,数目相同。 〔3〕一定温度下,本征半导体中电子空穴对的产生与复合相对平衡,电子空穴对的数目相对稳定。 〔4〕温度升高,激发的电子空穴对数目增加,半导体的导电能力增强。 空穴的出现是半导体导电区别导体导电的一个主要特征。 杂质半导体 在本征半导体中加入微量杂质,可使其导电性能显著改变。根据掺入杂质的性质不同,杂质半导体分为两类：电子型〔N型〕半导体和空穴型〔P型〕半导体。 1、N型半导体 在硅〔或锗〕半导体晶体中,掺入微量的五价元素,如磷〔P〕、砷〔As〕等,则构成N型半导体。 五价的元素具有五个价电子,它们进入由硅〔或锗〕组成的半导体晶体中,五价的原子取代四价的硅〔或锗〕原子,在与相邻的硅〔或锗〕原子组成共价键时,因为多一个价电子不受共价键的束缚,很容易成为自由电子,于是半导体中自由电子的数目大量增加。自由电子参与导电移动后,在原来的位置留下一个不能移动的正离子,称施主离子,其中自由电子为多数载流子,空穴为少数载流子。半导体仍然呈现电中性,但与此同时没有相应的空穴产生,如图1.4所示。 图1.4 N型半导体的共价键结构 2、P型半导体 在硅〔或锗〕半导体晶体中,掺入微量的三价元素,如硼〔B〕、铟〔In〕等,则构成P型半导体。 三价的元素只有三个价电子,在与相邻的硅〔或锗〕原子