4.2在实践中追求和发展真理 【教学探究+拓展延伸】 高二政治《哲学与文化》 课件（统编版必修四）.pptx

第二框 在实践中追求和发展真理 真理的含义和最基本属性真理是具体的有条件的追求真理是一个过程目 录 01真理的含义和最基本属性 ?坑坑洼洼的月球为何对地球如此“忠心耿耿”？?它到底是从什么时候就开始“守护”地球的呢？碰撞说月球空心说捕获说?关于月球和地球的关系，真理性的认识是什么呢？ 真理的含义一主观真理谬误正确反映（相符合）客观对象歪曲反映（不符合）真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。形式内容性质对象真理和谬误既对立又统一，界限不容混淆 真理的含义一标志主观同客观相符合的哲学范畴真理的最基本属性二客观性真理的客观性=内容是客观的形式是主观的＋客观事物规律感觉、知觉、表象、概念、判断、推理反对：因为真理的客观性把真理等同于客观存在反对：因为真理具有主观形式，而把真理认为是主观产物捕获说碰撞说空心说 阅读与思考不同的人看月球,会产生多种不同的认识:?天文学家看到的是月球的起源、构造、与其他先手的关系；?文学家将无限遐想和丰富情感寄于月球，吟诗作赋；?人类学家看到的是探索月球对未来人类移民、长远生存的需要；?军事家关注的是月球对综合国力、争抢太空霸权的战略意义；……?这是不是意味着人们对同一对象有多个真理？ 真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。 ——毛泽东?又该怎样理解“真相只有一个”？ 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识； 但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。真理的一元性三①真理只有一个，真理的客观性决定了真理的一元性。②真理是内容上的一元性与形式上的多样性的统一。③真理面前人人平等。 02真理是具体的有条件的 ?这是否表明欧几里得定理不再是真理？凸面平面凹面欧几里得黎曼罗巴切夫斯基真理是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围。只要是在平面上，欧几里得定理依然成立，依然是真理。 ?人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用，反映了什么道理？凸面平面凹面欧几里得黎曼罗巴切夫斯基真理是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善整理，真理就会变成谬误。 任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。 ——毛泽东?真理的条件性和具体性表明：真理和谬误往往是相伴而行的!?在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错并不可怕,关键是要认识和改正错误!对待错误的正确态度！！！ 突破：意识、认识、真理、科学理论的区别和联系区别：①意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。②认识是人脑对客观对象的反映，属于认识论。③真理是人们对客观事物及其规律的正确反应。④科学理论是系统化、理论化的真理。⑤意识、认识、理论都有正确和错误之分；真理和科学理论都是正确的。联系：①内容是客观的，形式是主观的。②真理是主观与客观的统一。 03追求真理是一个过程 阅读与思考人类探索太空的过程，是充满挫折和挑战，伴随失败与牺牲的过程。1996年2月15日，在西昌卫星发射中心，我国新研制的长征三号火箭刚一升空就倾斜失控，22秒后撞山爆炸，星箭俱毁，造成6人死亡，57人受伤。2014年2月，中国首辆月球车“玉兔”出现故障。在此表明人类在探月迈出的每一步都是极其艰难的。?为什么人类追求真理的过程不可能一帆风顺？ 认识具有反复性一1.原因：认识受到各种条件的限制人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。01 主体02 客体客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践（“实践—认识—实践”）的多次反复才能完成。 今天我们利用现代科技，终于把中国人一直有的奔月的梦想变成了现实。2004年，中国启动的探月工程被命名为“嫦娥工程”。中国探月工程分为“绕”“落”“回”三个阶段。2007年，我国发射绕月卫星“嫦娥一号”。2013年，“嫦娥三号”实现月面软着陆。20