东、南、西、北四个方向课件.pptxVIP

;本课的教学内容是西师版版义务教育课程标准实验教科书《小学数学 》三年级上册第46—50页。学习在日 常生活中对东、南、西、北等方向的 知识已经积累了一些感性的经验，并 通过第一学年的学习， 已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对 位置。本课在此基础上，使学生学习 辨 认东 、 西 、 南 、 北四 个 方 向 。;;;;;教学重点：结合具体情境，认识东、南、西、北四个方向， 并能用这些方位词描述物体所在的方向。 教学难点：学会看简单的路线图，并能描述行走的路线，进一步发展学生的空间观念。;;1、学情分析;;（2）合作、探究、培养学生的探索精神 新课改积极倡导合作，探究的学习方式，其目的是让学生学会学习。要切实实现学生学习方式的转变，合作探究是重要的方法之一。;;4、学法;5、教学准备： 教学课件，学生按教室的东、南、西、北四个方向分组就坐。;;教学一开始，出示祖国地图和方向标，再出现三位同学和他们的对话。师提问：“图上的同学说内蒙古自治区在我国的北方，对吗？你是从哪儿知道的？”学生说从图中方向标知道的或其他地方知道的，都应该肯定。然后再问“海南省在我国的哪一方呢？”从而让学生知道与北方相对的就是南方。此时告诉学生：“当我们面向地图时，通常是上北下南，左右两边各是什么方向呢 ？”可以让学生回答，如果学 生都不知道，可以向学生说明：面向地图左西又东，并用手势;1、辨别方向;1、