中考英语夯实语言基础聚焦阅读训练创新方法指导注重能力提升素材.docVIP

PAGE / NUMPAGES 夯实语言基础???聚焦阅读训练 创新方法指导???注重能力提升 复习备考是中考成败的关键环节。作为一门外语学科，如何在有限的时间内实现高效复习，突破“瓶颈”，有效提升学生的成绩，这是英语学科复习面临的巨大挑战。目标正确，方法科学??这是我们英语复习迎考的制胜法宝。 一、目标原则与进度安排 1.?目标原则 紧紧围绕?“两纲三本”?展开复习。《中考说明》和《初中英语听力口语自动化考试纲要》是中考命题和听力、口语考试的大纲；“英语”课本（教材）、《英语新理念》课外“必读”和?“初中英语读本”?是试题编制参考的最直接、最重要的参考。认真研读这?“两纲三本”?，正确把握中考复习的方向和内容，加强针对性，提高复习的实效。复习工作遵循“注重基础，提炼综合，源于教材，适度拓展”的原则，兼顾听说读写技能训练，全面提升学生的综合语言应能力，重实效，出成绩。 2.?进度安排 一轮复习：教材梳理（3月7日?— 以8A -- 9A?三册书为重点?(兼顾其它三册书的基本内容)，分单元梳理?（四会词、语法及单元话题阅读?—Reading文章等三个核心板块），每单元2-3个教学课时； 二轮复习：专项训练（5月16日?— 听力（穿插于早晚读进行，每周2次，每次25分钟；四月份强化训练）、口语（每节课10分钟，四月份强化训练）、词汇运用、语法应用（含口语交际）、完型、阅读（含阅读选择、阅读回答及表格型信息填充三种题型）、短文缺词填空和书面表达等八个专题； 三轮复习：模拟讲评（6月1日?— 仿真模拟，反馈讲评（含考前心理调适与疏导）。 二、应对策略与具体措施 1、夯实语言基础，知识能力相互促进 1）、面向全体，注重基础，控制难度 这里所说的语言基础既包括新课程标准提出的语言知识：语音、词汇、语法等；也包括语言技能：听、说、读、写全方位的技能。语言知识和语言技能是?“综合语言运用能力”?的根基所在，复习过程中我们将牢牢把握这个?“根基”，不可偏废。中考命题中对于难易度控制的比例为7:2:1，其中的7，正是对于夯实语言基础这一要求的最直接的量化体现。实践也证明：抓牢、抓实语言基础，也就把握了中考命题的基本要求。 2）、温故知新，点面结合，化零为整 基础复习与梳理过程不是?“炒冷饭”，更不是?“机械重复”；既要使学生的旧知得以?“唤醒”，更要使之“深化、拓展、迁移”，力求举一反三，触类旁通。复习中我们纵横联系，以点带面，帮助学生形成?“知识链条”?和?“知识网络”，逻辑清晰，纲举目张。这一阶段教学中我们更多运用比较、类比、联想等方式，强化学习效果，避免过枯燥繁琐的机械记忆，否则事倍功半，效果难以保证。词汇复习要突破“单”?词的?“碎片式”?记忆，而应培养“词族”或“词群”意识，以单词的?“词源/词根/基本词义”?拓展到?“引申义/联想义/上(下)义词/同(反)义词、派生词及搭配用法”?等等。 ★?如move一词的复习，可根据需要涉及下列内容： ①拉丁词根?“mov”?（意为：“动”）； ②?基本义为?“移动；搬迁，搬家”；（口语中）亦表示“行动起来”； ③引申义：“使?(人)?感动”； ④作动词用，同义词为：advance，progress，go on，push等； ⑤作动词用，反义词有：stay，stop，stand still，stay put等； ⑥转化为名词，意为“行动/步骤/一步棋”等； ⑦作名词用，同义词有action，motion，movement等； ⑧派生词有：⑴?movie?(移动的小东西—胶片：电影); ⑵?moving：(事物)?令人感动的; ⑶?moved?（人受到）感动的； ⑨短语搭配常用的有：move house (搬家)，move away（搬开，移开），move around/about (到处/来回移动)，?on the move?(在行动中，在进展中)，take a move?(采取行动)，A careless move loses the game. (一着不慎,?满盘皆输)。 总之，基础知识的教学点、线、面必须有机联系，真正融会贯通，才能收到实效。 2、聚焦阅读训练，必读泛读有机结合 1）、未雨绸缪，化繁为简，必读任务的布置落实 早在九年级上学期结束前，我们就根据市教科院的有关文件精神，布置学生《新理念》?课外必读书目和《九年级阅读训练》的相关阅读任务，利用史上最长寒假，要求学生认真阅读相关内容并在开学后利用每天的晚自习检查阅读效果，有效缓解了?“必读内容多”?与新学期?“复习时间短”?的矛盾。 2）、关注热点，精选勤练，泛读材料的拓展延伸 ????针对中考阅读题材与体裁多样化的特点，我们高度重视阅读材料的搜集、筛选、整理和改编，图表广告、风土人情、科普时文