教师年度考核个人总结(13篇).docxVIP

教师年度考核个人总结（精品13篇） 教师年度考核个人总结篇1 时候过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了 更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期 的工作小结如下： 一、思想工作方面 俗话说：”活到老，学到老，本人一直正在各方面严格要求 自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。 通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视 自己，提高自身本质。正在抗“非典”时期，能够主动配合学校， 做好防治宣传工作。 二、教育工作方面 这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数众多，又 面临着新课程鼎新。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中 遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新 教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经 验。在教学中，卖力钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路， 把一些先辈的教学理论、科学的教学方法及先辈现代教学手段灵 活使用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇 于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重 1、心理辅导，缓解考试压力。 毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力 特别重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的 考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍 功半的效果。作为语文教师，我注重对学生进行心理健康教育， 一旦发现学生心理存在问题，及时找学生进行细致的谈心，分析 问题；也可以与家长沟通，及时进行家访，共同解决存在问题。 2、有的放矢，帮助差生脱困。 班级中差生的学习水平明显低于其他学生，老师应当怎样做 才能有效缩短差生与其他人的差异？我认为首先要把差生进行分 类，大致可以分成两类：一类是思想差。这类差生学习能力并不差, 但是他们缺乏学习兴趣，学习表现差。这样的学生，教师更重要 的是解决其思想问题。 另一类是学习基础比较差，学习能力弱。这样的差生重在补 习，使其逐渐跟上班级其他学生的学习节奏。无论是哪一类型的 差生，我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐心细致， 循循善诱，不断反复努力，这期间教师要使用“哄、骗”等各种 手段，取得学生的信任，让他们愿意听老师的话，愿意学习，再 逐步进行常规补习。 二、关注课堂，启迪智慧 1、教材处理，使之适合班级实际。 整个复习阶段课时较多，内容含量大，系统性强，教材力图 通过这样的复习，达到巩固知识、熟练技能，进一步提高学生综 合运用语文知识的能力和解决实际问题的能力。 2、习题设计，巩固知识的最佳途径。 三、关注作业，提高复习效率 1、课内作业，全面铺开。 复习课的当堂作业，尤为重要。每一节课所选的内容，教师 都要再三斟酌，我的做法是在备课时全部自己做一遍。在课堂中， 进入练习环节时，教师应当在教室里巡视学生的解答情况，优等 生答题时间快，我们要对他适当提高要求，中等生的解答过程我 们应该关注一下，他们能代表大部分学生的解题思路，而中下水 平的学生这时候往往最需要老师的帮助，如果我们能在他思考的 转折点点拨一句，有可能抵得上一次课外的专门补习，用『2分 钟就可以解决他的疑惑。 2、课外作业，分层练习。 复习期间的课外作业是复习质量的重要保证，是复习过程的 继续延续，如果学生能真正独立完成所有课外作业，应该说他的 复习得到了最有效的保证，老师不必担心这个学生的成绩上不去。 但是我更强调的是学生的认真与书写的规范。我要求学生作 业书写必须字迹清楚，端正整齐。我认为保持卷面的整洁有利于 思维的顺畅，也有利于自我检查，更有利于作业批改，不至于因 为字迹不清而丢失应得的分数。 四、联系家长，保证复习质量 其实学生家长的作用不容小觑。我们在教室里苦口婆心的说 教，整日的规劝，学生不一定能听得进去。有时候，连我自己也 怀疑，我是不是话太多了。但是，如果我们能合理利用家长这一 资源，无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制。 教 师年度考核个人总结篇6 本学年度，我担任化学7、8、9三个班的化学教学工作。现 对本人的工作作一个小结。 一、积极抓好日常的教学工作 积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。 每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业， 要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈; 认真上好的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象， 课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一 定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每 章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。 二、积极参加教学改革工作，使教研水平向更高处推进 本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的 过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们