土木工程开题报告_3.docVIP

*****毕业设计（论文）开题报告 （学生填表） 学院：规划与建筑工程学院 2011年12月29 日 课题名称 河南科技大学图书馆建筑结构设计 学生姓名 *** 专业班级 *** 课题类型 工程设计 指导教师 *** 职称 *** 课题来源 生产 1. 设计（或研究）的依据与意义 依据：本课题为河南科技大学图书馆建筑结构设计，采用多层框架结构体系，为永久性建筑。主体5层左右、建筑面积约6000m2。该建筑耐火等级为一级，主体结构为二级耐久年限，抗震设防为7度设防，地表粗糙度B类。雪荷载标准值为0.35kN/㎡（50年一遇），年降雨量870mm。气温：年平均气温20℃，最高气温35℃，最低气温-5℃；相对湿度：年平均34%。主导风向：北风，基本风压0.4kN/㎡（50年一遇）。水文地质条件，自地表向下依次为： = 1 \* GB2 ⑴、耕植土：厚0.5m； = 2 \* GB2 ⑵、粉质黏土：厚0.7-1.8m，场内广布，地基承载力fk=240kpa； = 3 \* GB2 ⑶、卵石层：厚5-10m，地基承载力fk=285kpa； = 4 \* GB2 ⑷、地下水：场内地下水埋深4-4.2m。 相关设计依据： (1)、《建筑地基设计规范》 GB50007-2001 (2)、《混凝土结构设计规范》 GB500010-2002 (3)、《建筑结构荷载规范》 GB50009-2001 (4)、《建筑抗震设计规范》 GB500011-2001 (5)、《砌体结构设计规范》 GB50003-2001 (6)、《房屋建筑制图统一标准》 CB/T50001-2001 (7)、《建筑结构制图标准》 GB/T50105-2001 (8)、《建筑设计防火规范》 GB50045-1995 意义：土木工程专业的毕业设计是完成教学计划达到本科生培养目标的重要环节。它反映了一个大学的内涵，也是大学个性的体现。毕业设计是学生毕业前进行全面专业训练的重要教学环节，也是培养学生创新意识和基本技能，提高学生综合运用所学基础理论、专业知识，分析和解决实际问题的能力的重要步骤，它可以使学生：1、系统总结所学知识，提高综合运用能力。2、不断学习新知识，完善知识结构，拓宽专业知识面。3、理论联系实际，提高解决实际问题的能力。4、独立思考，提高结构设计的能力。5、培养严谨的工作作风和创新意识。 本课题为河南科技大学图书馆建筑结构设计，采用框架结构体系。通过本课题的设计，可以对大学期间所学的知识做一个系统的总结和应用，通过自己对在熟悉任务书的基础上参观、比较同类建筑，查阅、搜集有关设计资料使我的所学的知识得以综合的应用，提高综合知识的应用能力，对所学过的知识得以系统的深化。并培养我独立解决建筑设计、结构设计的内容和步骤，及掌握建筑施工图结构施工图绘制的方法，为今后工作打下良好的基础。 2. 国内外同类设计（或同类研究）的概况综述 图书馆是搜集、整理、收藏图书资料供人阅览、参考的机构，是学校日常教学中必不可少的一部分，是学生在课余时间开阔眼界、汲取知识的天堂。目前，随着电子信息技术 的发展，图书馆正向标准化、数字化方向发展。 学校建筑的各项建筑指标都比较高，如防火等级，抗震设防裂度，还有结构构造方面等。框架结构建筑的空间分隔灵活，自重轻，有利于抗震，节省 材料；可以较灵活地配合建筑 平面布置，利于安排需要较大空间的 建筑结构；框架结构的梁、柱构件易于标准化、定型化，便于采用装配整体式结构，以缩短施工工期；采用现浇混凝土框架时，结构的整体性、刚度较好，设计处理好也能达到较好的抗震效果。因此，现代学校的图书馆主体大都采用框架结构，或框架剪力墙结构。材料上多用钢筋混凝土，局部采用钢结构，以满足承受自重、活荷载以及实验器材和办公用具荷载，并保证具有足够的强度和稳定性要求。 框架结构是指由梁和柱以刚接或者铰接相连接而成构成承重体系的结构，即由梁和柱组成框架共同抵抗适用过程中出现的水平荷载和竖向荷载。采用结构的房屋墙体不承重，仅起到围护和分隔作用，一般用预制的加气混凝土、膨胀珍珠岩、空心砖或多孔砖、浮石、蛭石、陶粒等轻质板材等材料砌筑或装配而成, 空间分隔灵活，自重轻，有利于抗震，节省 材料；具有可以较灵活地配合建筑 平面布置的优点，利于安排需要较大空间的 建筑结构；框架结构的梁、柱构件易于标准化、定型化，便于采用装配整体式结构，以缩短施工工期。 但是框架节点应力集中显著；框架结构的侧向