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高三（20）班先进班集体事迹材料 松山红旗中学高三（20 班）成立于 2014 年九月。我们是一个青春的班集体，因为我们都有着年轻的心——飞扬青春，创新而进取；我们是一个民主的班集体，因为我们拥有良好的班风——支持宽容，团结而凝聚，博观约取,厚积而薄发；我们是一个求知型的集体，因为我们拥有浓厚的学风——博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之；我们是一个团结的集体，因为我们拥有温馨的环境——心灵因情感和真挚而美丽，班级因和谐和包容而温馨。在和谐健康的舍风班风依托下，我们共同营造出了一个不断进取、完善、超越的班集体。我们的集体是一个有着不同个性的个体组成的，我们的展现方式各不相同，但我们有一个共同的特点——志存高远，我们是勇攀高峰的践者，怀揣着征服科学高峰的梦想；我们是勇历扬帆的舵手，要在知识的海洋中自在遨游；我们是骏马要在知识的草原上驰骋；我们是雄鹰要在知识的天空中翱翔；我们是勇士要在知识的历史中留下永不磨灭努力求索的印迹！ 在“明德，修身，笃学，诚志”的校训的指导下，在学校各级领导的关怀下，在各位任课老师的帮助下，无论是作为班主任老师的我还是班级在两年多的时间里，努力拼搏、团结进取，无论在思想上还是学习上都取得了可喜的成绩。现将情况汇报如下： 一、班级概况 高三（20）班，是一个由34 人组成的集体。每个人都积极向上，意气风发，怀着对知识的渴望，怀着对梦想的向往，怀着对生活的热爱，朝着共同的目标努力奋斗。虽然34 名同学来自不同的地方，有着不同的性格和特征，但两年多的时间里，彼此建立了深厚的友谊， 成为了一个团结奋发的集体，每个人都最大限度的释放着自己的能量，每个人都为班集体的荣誉不断地增添光彩。在共建优秀班集体的过程中，我们留下了一串串引以自豪的足迹。就在今天，在此刻，让我们细细回顾高三（20）班每一个让人感动的瞬间！ 二、班级建设 （一）良好的班风——青春风采，博观约取，厚积薄发，支持宽容，团结凝聚 美国心理学家班尼说过：“如果一个集体的气氛是友好的，相互理解的，互相支持的，那么集体对于动机、工作表现和成就的影响就会是积极的。”我们将班风作为班级建设的核心部分，为创造一个良好的积极向上的班风，我们做出了如下努力： 1）组建班级管理的核心——班级干部，充分发挥班级干部的模范带头作用。 在班级干部的选用中，我们采取的是“自主报名，公开投票；教师监督，多权分立”的原则。充分观察学生的特长和能力，结合其他科任老师的意见对选举出的班委会成员进行结构微调，做到让班委会的成员都能够充分发挥自己的才能，起到带动全班的作用。 2）加强班集体的团结意识——团结凝聚是发挥班集作用的基础。 通过加强学生之间的交流和沟通，拉近大家之间的感情，让大家在心底里生成一种为班级荣誉努力的心声。在班级里为了加强学生之间的团结合作我们大家互帮互助，遇到难题一起讨论，遇到困难一起克服。充分发挥了团队协同工作的优势，增强了班级凝聚力。 （二）浓厚的学风——博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 《礼记.中庸》第十九章有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”在这样的学风指引下，我们班里出现了一大批品学兼优的好学生，在每次考试中我班无论是进入年级前 10 名的人数还是总成绩都名列前茅。我班成绩优秀的同学还会主动帮助其他同学解决学习上的问题，让全班所有同学都能建立起良好的学习态度，让大家能够有一种学习的荣誉感，让大家携手共同努力，共同进步。 （三）班主任老师连续两年荣获优秀班主任称号，本班荣获 2015-2016 年度红旗团支部。三、班级活动 在教师和班委的共同努力下广泛开展丰富多彩的教育活动，主要开展了以下几个方面的教育。 （一）开好每周的班会课，进行各种主题教育，尤其是针对学生关注点和集中的问题设置的班会课，对学生的影响，意义深远。比较有代表性的如人生规划之树立远大理想，为梦想目标前行；如情商在人生发展中的作用；如心理健康教育；如习惯成就人生；如安全与我同行；如感恩、诚信、环保、关爱他人等各种品德教育。在班会课中，充分发挥学生的自主性、能动性，很多都完全由学生设计进行，并请进学校名师专家进班级讲学，如请刘瑞峰老师进行如何高效学习和把握学习心理的辅导，如请清华学子回母校进班级进行励志教育和心得分享，给班级学生树立榜样。如开展“品读校训，展望未来”主题班会请进学校以薛鹏志校长为首的领导作为嘉宾，对学生影响较大。 （二）积极参加学校组织的各类活动： 作为高中生，学习生活不应该是单调的，也不应仅限于自己的班中，而应该是一个为了学校和全体学生积极奉献自己的汗水的过程。各种各样丰富多彩的校园文化为学生们提供了展现自我风采的舞台，也是学生们积极阳光的性格，爱心、团结向上等重要品质形成的途径，当然在这些光彩的背后总是有着学校各部门的协调