部编版七年级上册语文：走一步再走一步读写联动课件.pptxVIP

1 坚强勇敢 病弱胆小 走一步，再走一步 2 学习目标 1、 学习并掌握常见的表现人物 心理的方法 2 、训练再现人物在特定情景下 的心理活动的写作能力 文中哪里表现了“我”的心理? 活动 一 ：思考探究 4 就是自己对自己讲的无声的话。 (由于 是人物思考的真实描绘，因而在作品中显 得真实、可信，具有强烈的感染力。) 方法：内心独白 5 方法：内心独白 常见的标志性词语： “我想……” “我心里嘀咕着……” “我思索着……” “我默念着……” 6 方法：借助语言动作神态 9 …我缓慢地爬着，尽可能贴近里侧， 紧紧地扒住岩石的表面。其他的孩子则站在靠 近边缘的地方，这种情景让我感到反胃，我偷 偷地抓住背后的岩石。 10 几分钟后，他们开始继续往上爬。 11“喂，等等我。”我哑这嗓子说。 12 “再见啦!看你就像滑稽画里的小人儿。 他们中的一个说道，其他的则哄堂大笑。 13 “但是我不能.……我… ”… 暗示 7 方法：环境衬托 1、渲染气氛，感染读者； 2、衬托人物心理，表现人物性格； 3、推动故事情节的发展； 4 、表现时代风貌，展现风土人情； 5、深化主题； 6、交代故事发生的时间、地点。 8 人在特定的状态下，耳边或眼前会出现 虚幻的画面和声音，而这些往往是自己最想 或最怕听到的、看到的。 如将这些内容详细准确地描绘出来， 就是当时人物