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高考创新思维题型速递 广东省中山市东升高中 高建彪 创新是一个民族的灵魂，创新意识在高考卷中常呈现于一道新颖小题，它需要对新颖的信息、情景与设问，选择有效的方法和手段分析信息，综合与灵活应用数学知识、思想和方法，提高创新思维能力，下面将近期的各地区创新试题进行归类学习. 一、运算定义型： 例 1.（05 年襄樊.1 月调研 16）对任意实数 x、y，定义运算 x ? y ＝ax＋by＋cxy，其中 a、b、c 为常数，等号右边的运算是通常意义的加、乘运算．现已知1*2＝3，2*3＝4， 且有一个非零实数 m，使得对任意实数 x，都有 x ? m ? x ，则 m＝ ．（4） 【解】 点评：定义一种新的运算规则，我们首先要理解规则的含义并直接按规则进行运算， 即用“代入法”进行运算. 这里还考查了恒等式的处理，即合并后各项系数为0，也体现了方程思想与待定系数法的运用. 练 1.（05 年南京师大附中.质检 15）定义一种运算“※”，对任意正整数 n 满足：（1） 1※1=3，（2）(n+1)※1=3+n※1，则 2004※1 的值为 ． 练 2.（05 年虹口.1 月质检）定义集合 A，B 的一种运算“*”，A*B?{p|p?x?y，x A， y B}。若 A?{1,2,3}，B?{1,2}，则集合 A*B 中所有元素的和???. 练 3.（05 年惠州.调研 9）编辑一个运算程序：11 = 2 , mn = k , m(n + 1) = k + 2， 则 12005 的输出结果为（ ）. A. 4008 B. 4006 C. 4012 D. 4010 二、找寻规则型： 例 2.（05 年惠州.二研 16）黑白两种颜色的正六边形地面砖按如图的规律拼成若干个图案： 则第 n 个图案中有白色地面砖 块. 【解】 点评：对所给出的已知条件进行观察与分析，找出存在的规律. 此题的规律是构成等差数列，关键是比较相邻的两个图形，找出公差. 练 4（. 05 年虹口.1 月质检）一个七位电话号码a a a a a a a ，如果前面三位数码a a a 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 的顺序与 a a a 或 a a a 相同(可能三者都一样)，则称此号码为“可记忆的” . 如果 4 5 6 5 6 7 a ,a ,…,a 可取数码 0,1,2,…,9 中的任一个，则不同的“可记忆的”号码共有 个. 1 2 7 练 5.（05 年南京师大附中.质检 16）一同学在电脑中打出如下若干个圆（图中●表示实圆，○表示空心圆）：●○●●○●●●○●●●●○●●●●●○……若将此若干个圆依次规律继续下去得到一系列圆，那么在前2004 个圆中有 个空心圆. 练 6.（05 年江苏东海中学质检.12）一个机器猫每秒前进或后退一步，程序设计人员让机器猫以每前进 3 步，然后再后退 2 步的规律移动；如果将此机器猫放在数轴的原点上，面向正的方向，以 1 步的距离为 1 个单位长，令P（n）表示第n 秒时机器猫所在的位置的坐标，且P（0）=0，那么下列结论中错误的是（ ） A. P(3)=3 B. P(5)=1 C. P(101)=21 D. P(103)P(104) 练 7.（05 年南通.九校联考 16）一项“过关游戏”规则规定：在第n 关要抛掷一颗骰子 n 次，如果这 n 次抛掷所出现的点数之和大于n2，则算过关，那么，连过前二关的概率是 . 三、类比归纳型： 例3（. 04 年黄冈.秋调研 16）当 a  , a , a  成等差数列时，有 a -2a +a =0，当 a  , a , a , a 0 1 2 0 1 2 0 1 2 3 成等差数列时，有 a -3a +3a -a =0，当 a ，a ，a ，a ，a 成等差数列时，有 a -4a +6a -4a +a =0， 0 1 2 3 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 由此归纳：当 a , a , a ,??? , a 成等差数列时有 c0 a ? c1 a ? c2 a ? ??? ? (?1)n cna ? 0 ,如果 0 1 2 n n 0 n 1 n 2 n n a , a , a ,??? , a 成等比数列，类比上述方法归纳出的等式为 ． 0 1 2 n 【解】 点评：分析已知条件的规律，通过类比归纳思想，将规律转化到需探索的结论. 此题的类比归纳，既有同一个数列之间，从有限到无限的类比归纳；也有两个数列之间，从等差数列到等比数列的类比归纳. 四、函数研究型： 例 4.（05 年南京师大附中 .质检 7）拟定从甲地到乙地通话 m 分钟的话费由 f (m) ? ??3.71,(0 ? m ? 4) 给出，其中 ?m?是大