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高考英语试题分析与高考复习策略 一英语高考试题分析 高考的题型是完全相同的两年，即取消了听力，增加了单词拼写和任务型阅读。这两年的试卷难度相当，而且难度适中，以中等题为主，没有偏题，怪题，并体现了英语测试改革方向：突出语篇，强调应用，注重交际。 单项选择内容覆盖面广，重点突出，强调对基础知识的考查，考查项目均为大纲中所列的语法项目，并注重基本语法和词汇的运用能力。 完形填空的内容与背景容易为考生所理解和接受，文章结构严谨，层次分明， 考点知识面广，立足语篇，通过上下文暗示原则来考查学生综合运用英语的能力。05 年的完形填空是关于网络和人际关系的讨论，内容生动，语言活泼，贴近时代，贴近学生生活。06 年的完形填空是一篇夹叙夹议的短文，以一对夫妻在生活中的一件小事引出“人要学会有耐心”这一主题，具有较强的现实教育意义。这两年的完形填空的文章内容非常新颖，文章的选项也非常巧妙，充分体现了语言知识运用题的特征。试题以实词为主，有重视语言内容、淡化语法的趋势。 阅读理解选取 6 个语篇，材料情景真实，明确，题材多样，信息量大，话题覆盖面广，05 年的阅读理解题包括了“社会道德，保护动物，艰苦的工作条件， 新型电脑，人物介绍”等话题。06 年的阅读理解题涵盖了“人物介绍，科幻， 广告，新闻调查及家庭教育＂等主题。这两年的阅读理解的文章内涵有一定的深度，语言地道，陌生词汇不太多，问题和选项的设计总体来说比较直接明了，在考查猜测词义、理解主题思想、理解文章细节、做出判断、进行推理等阅读的技能外，还考查了对语篇的结构理解。其中任务型阅读注重考查学生运用英语做事的能力，是我们浙江卷中的特色。总体上 06 年的阅读理解难度比 05 年的略大， 而且阅读量也略有增加。 单词拼写考查基础词汇的掌握，而且涉及了基本词法和句法知识，有些单词要学生在语境中加以考虑，这两年的单词拼写都较容易，06 年的难度稍比 05 年的大一些。 短文改错文章内容简短，选材较好，贴近中学生生活，难度适中，文中的错误也都是学生写作中常犯的错误。 05 年的书面表达是开放性试题，让学生介绍过生日的方式；06 年的书面表达让学生根据情景发表自己的看法。这两篇书面表达不仅给学生提供了宽广的思维空间，也有利于学生对已掌握的语言的发挥。 综观 05、06 年的浙江高考英语试题，可以概括为“在稳定中求发展”。这两年的题目在难度和考查内容上都基本持平。整体来看，题目设置比较平稳，没有特别难也没有特别容易的题目。并贯彻了考试大纲的精神，在考查基础知识和能力的同时，注重考查学生对本学科所学内容融会贯通的能力以及在特定语境中运用语言完成任务的能力。 二．2007 年高考复习策略 根据 05、06 年高考英语试卷的命题特点和趋势，我们可以预测 07 年的高考难度也会与前两年的基本持平，并会继续坚持以检测阅读能力为重点，以实践为导向，培养交际能力，以学科知识和能力为主导，全面科学地测试学生的英语水平和综合运用英语的能力。 鉴于高考这样的命题特点和要求，07 年的高考英语复习首先要明确目的，注重 基础知识的掌握和运用，并不断地加强语篇能力与写作能力。 （一）．基础知识的掌握和运用 １．突破词汇复习 词汇是英语的基本材料，词汇量的大小关系着一个人英语水平的高低，只有掌握了一定量的词汇，才能具备学好英语的首要条件．那对于高三的学生，怎样复习巩固词汇呢？首先在复习过程中，我们要对每单元的重要词汇、短语进行默写， 并指导学生按照字母顺序背?高考词汇表?中的单词，要求学生掌握这些单词的用法，教师分阶段对其进行测试，检测他们对这些词汇的掌握程度并督促他们认真去背．还要注意常见词的一词多义等进行辨析，并掌握常见的构词法，这样就可有效地扩大词汇量，为对付高考中的各种题型打下了很好的基础．对于平时在阅读理解中遇到的出现频率较高的词汇，虽然在高考词汇表中没列出，但也要求学生认真记忆，这样在阅读理解中才不会因为生词量过多而影响阅读速度和对文章意思的正确理解． ２．重视语法知识的归类和运用 语法知识也是做好各类高考题型的基础，在复习过程中要注重对语法的系统复 习。我们可把语法归纳为词法、句法、时态、语态、语气等几个方面。词类运用要特别注意动词、动词短语、情态动词、非谓语动词等的运用。句法要注意各类从句的运用，如名词性从句、状语从句、定语从句，以及某些特殊句型的运用， 如强调句型、倒装句等。 同时，由于在高考中语法知识是放在特定的语境中进行考查，平时复习中要尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而提高学生灵活运用语言的能力。 （二）．语篇能力的培养和提高 完形填空和阅读理解是高考中的重头戏，在总分１５０分中占了８０分之多，所以语篇能力的培养和提高是高考复习中非常关键的一部分．我们要重视语篇的阅读和理解中逻辑思维的训练与培养．