高中历史教学课件：第12课甲午中日战争和八国联军侵华.pptx

课程标准： 1.了解日本1894年至1895年侵华史实。 2.概述中国军民反抗日本侵略斗争的事迹，体 会中华民族英勇不屈的斗争精神。;一、甲午战争的背景;丰岛海战;中国军民英勇不屈的抗争;学习与缅怀民族英雄;内容;合作探究;   材料一：（甲午中日战争中）日本海军联合舰队在炮火、航速等方面占有更明显的优势。日本联合舰队舰炮总数比北洋舰队多92门，其中最为重要的速射炮一项，日本方面为192门，而北洋舰队只有27门。日本海军参战各舰的平均速度比北洋舰队快1节，特别是第一游击队的4艘快速巡洋舰更是北洋诸舰望尘莫及。 ——《中国近代海军史》;材料二   清政府在第二次鸦片战争以后，面临内忧外患的窘境。在“中体西用”思想的指导下，只学习西方先进的技术，来维护清朝统治。 日本也在内忧外患的情况下，进行“明治维新”。改革的内容涉及政治、经济、军事和文化等各方面。这次改革使日本成为亚洲第一个走工业化道路的国家。;材料三  （ 修颐和园之款）出于海军经费的应为二千万两。其时正当中法战争失败之后，北洋大臣李鸿章极力呼吁建设海军，却不料名义上作为建设海军之用的购船经费，大半都被挪用于修建颐和园。因此，自光绪十四年（1888）年之后，海军就没有在增添一舰。 —《中国近代史上的关键人物》  明治天皇于1887年谕令，“朕以为在建国事务中，加强海防是一日也不可放松的事情。然而从国库岁入中尚难以立即拨出巨款供海防之用，故朕深感不安。兹决定从皇宫的府库中提取30万日元，聊以资助，望诸大臣深明朕意。” ——《日本海军史》;军事实力对比悬殊;世间无物抵春愁，合向苍冥一哭休。四万万人齐下泪，天涯何处是神州！ ——谭嗣同《有感》（1896年春）;四、战争的影响; 甲午，对中国人民和中华民族而言，具有特殊含义。120多年前的甲午战争，是日本发动的对中国的侵略战争，在中国近代史记忆中重重写下了一个“败”??愤愤烙下了一个“耻”字。深深刻下一个“警”字。念之、思之、痛之，我们更应该牢记战争与和平的辩证法，担当起维护世界和平、反对战争的历史重任。 ; 2.甲午海战后，光绪帝曾垂泪为该战役中一位亲率军舰直撞日舰、结果壮烈牺牲的海军将领撰联：“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。”这位爱国将领是（ ）; 站在120多年后的今天，我们能从这场战争中得到什么启示？在实现中华民族的伟大复兴征程中我们应该做些什么？;;勿忘国耻 日本在明治维新后，给亚洲邻国带来了巨大灾难。发动了甲午战争，割占了台湾，使她与大陆隔离并殖民统治整整半个世纪。1894年，日本制造了旅顺大屠杀，屠杀中国军民2万人以上，只有埋尸的36人幸免于难。43年后，侵华日军野蛮侵入南京，制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万同胞惨遭杀戮。侵华日军一手制造的这一灭绝人性的大屠杀惨案，是第二次世界大战史上“三大惨案”之一，是骇人听闻的反人类罪行，是人类历史上十分黑暗的一页。 ;珍爱和平 日本军国主义者发动的侵华战争，给中国人民带来巨大的灾难。忘记历史就意味着背叛，否认罪责就意味着重犯。一切罔顾侵略战争历史的态度，一切美化侵略战争性质的言论，不论说了多少遍，不论说得多么冠冕堂皇，都是对人类和平和正义的危害。对这些错误言行，爱好和平与正义的人们必须高度警惕、坚决反对。中国人民无数次经历了战争磨难，更加懂得和平的珍贵。弱肉强食不是人类共存之道，穷兵黩武不是人类和平之计。和平而不是战争，合作而不是对抗，才是人类社会进步的永恒主题。