加减法的验算教案小学课件.docxVIP

数学信息？师：根据这些信息，你能提出哪些数学问题？生1：从图中我看到了小明妈妈买了一套135 数学信息？师：根据这些信息，你能提出哪些数学问题？生1：从图中我看到了小明妈妈买了一套135元的运动 果。鼓励学生不同的方法，如：生1：我用183-135，看得数是不是48。生2：我用48+135，看得 共要多少元？②妈妈给售货员200元，应找回多少元？我们一起来解决第一个问题。师：一套运动服和一双运动 名师精编 精品教案 《加减法的验算》教学设计 教学目标： ①通过创设具体的情境，使学生初步学会加减法的验算， 并通过加减法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。 ②培养学生探索合作交流的意识和能力。 ③让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会 用数学的乐趣。 教学重难点：初步学会加减法的验算，体会算法的多样化 并用所学到的验算知识去解决生活中的问题。 教具准备：老师准备课件。 教学过程： 一、观察发现 1、出示一个加法算式，说说各部分的名称：加数+加数= 和 15+20=35 2、你会把它改写成一个加法和一个减法算式吗？ 3、你是根据什么来改写的？由此看来加减法之间有一定 的联系。 二、创设情境、导入新课。 （一）加法的验算 师：同学们，你们与爸爸、 妈妈去超市买过东西吗？ 果。鼓励学生不同的方法，如：生1：我用183-135 果。鼓励学生不同的方法，如：生1：我用183