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小学一年级学生语文朗读的随笔 朗读是我们每个人都做过的事，以下就是来自随笔网我为大家整 理的学校一班级同学语文朗读的随笔，欢迎阅读和借鉴。 学校一班级同学语文朗读的随笔【第一篇】：怎样教一班级同学朗 读 学校语文教学重在朗读。古人说：〃读书百遍，其意自见。〃可见朗 读在语文教学中占着特别重要的地位。由于大声朗读时眼睛能看到, 耳朵能听到，就会记得更坚固。 一班级同学虽然已经听到过一些词句，但是，看着书面语言，要精 确 、连贯地读出来是很难的。因此，我在进行低班级教学时， 注意了词、句、段、篇以及标点符号的指导，效果较好。 首先，我让同学试着读课文。范读课文时，我要求同学用铅笔画出 喜爱的词语，再把课文读熟，接着我再用卡片出示重点词语、难读词 语，指名朗读，对于难理解的词可作重点讲解，使同学加深印象。再 指名朗读，让同学从口里读出来的是词，而不是字。 其次，一些比较长的句子，同学也很难读得好，我引导同学把长句 子找出来，先试着朗读。然后，把长句子投影出来，让同学在一次次 朗读中，体会到长句子不难读，只要抓住主要词语、句子的主要部分 就可以读好。 第三，对于文中段的朗读，我主要是让同学留意在读中体会其中的 意思。标点符号的朗读，要使同学知道：〃问号”要读出升调，〃感叹 想象语言文字所描述的情景，体会要表达的思想感情。朗读教学应严 格要求：1、读前，让同学摆好姿态；2、读时，老师加以督促