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小学低年级学生读书随笔 我爱每一本好书，是它们，丰富了我的生活，让我的心灵在追求学 问的同时，也得到了另一种升华。每一本书，每一个故事，我都懵懵 懂懂得从中看出了道理或者欢乐。时间在飞逝，日积月累，我的书架 上已经增加了很多书籍了，他们每一位都是我生命中的活力。下面是 随笔网我整理的《学校低班级同学读书随笔》，欢迎阅读。 学校低班级同学读书随笔【第一篇】：守株待兔 今日，我读了成语故事《守株待兔》，我的印象特别深刻，由于在 一班级期中考试时我把“守株待兔〃写成守株待牛〃，现在，我不会再 犯这样的错误了。 读了这篇故事，我觉得这个人太傻了，竟然想着每天都有兔子来撞 树，假如人们都这样不劳而获的话，还要辛勤劳动做什么。我们不能 向他一样，存任何侥幸心理，我们要脚踏实地的做事、学习，只有自 己劳动换来的果实才是最甜的。 学校低班级同学读书随笔【其次篇】：谈学校低班级同学阅读爱好 的培育 每个孩子从幼儿园开头就喜爱背儿歌，能绘声绘色地大声讲童话故 事,其实这就是阅读力量的雏形，是孩子潜在阅读意识的萌芽。但是， 随着同学课业负担的加重和阅读任务的繁重，以及阅读内容、要求的 不同，孩童时期对阅读的热衷还能加持多久？怎样才能提高同学的阅 读爱好，特殊是低班级同学的阅读爱好？依据学校低班级同学年龄特 点和他们对阅读的认知，应当从以下几个方面抓起: 一、培育阅读爱好从大声朗读开头。 二、培育阅读爱好从故事、图画中开头。 三、培育阅读爱好从竞赛、竞争中开头。 学校语文教学的任务是培育同学听、说、读、写的力量。读是语文 教学的中心环节，文字语言通过读，输入大脑，通过理解转化为内在 的语言，然后再通过外在的语言表达出来。学校低班级的同学内部语 言进展尚未完善，留意力不稳定，所以依靠朗读时大声的言语来组织 思维和依靠生动的音调来理解所读的东西，使自己对教材的留意力保 持稳定，从而把书面文字的感知和它的含义联系起来。因此，相对学 校低班级的孩子，咿呀朗诵比悄悄阅读自然得多，咿呀朗读也是一把 关心他们开启语言学问大门的金钥匙。比如：集体读、分组读、指定 读、自由读等都能在大声朗读中训练，在肯定程度上营造读的氛围, 让同学得到表现，树立自信，并学会边读边听，在听中自我提高。另 外，在集体读中还能培育同学的协作力量，在指定读中培育同学的自 我展现力量，在分组读中培育同学的竞争意识等，让同学的性情和品 行得到熬炼。 每个孩子都爱听故事，喜爱画画，特殊的学校低班级同学，对事物 的熟悉、感知首先从直观形象开头。例如，观看精致的图片，悉听好 玩的故事，这样才能激发爱好。学校低班级的阅读也应当遵循孩子的 这一特点，让同学在教材中涉猎自己喜爱的故事，在看图学文中观赏 捕抓自己感爱好的图画，以此激发同学要读、想读的欲望。如：二班 级上册中《秋天的图画》，课文图文并茂，颜色轻快、明艳。在读的 时候引导同学在观赏漂亮的图画之后，让同学边读边想象漂亮的秋景, 激发同学的审美情趣和对大自然的喜爱。这样不但克服了读的枯燥、 干巴，而且充分激发了同学读的欲望，并在读中不断地自我提高。 学校生具有很强的好胜心里，好表现，总是喜爱得第一，喜爱得到 老师的认可和表扬。学校低班级 同学阅读爱好的培育也要抓住孩子 的这一心理特点，在读中引进竞争机制，进行竞赛性质的读。在低班 级教材中不乏句式整、琅琅上口的精致文章。不但内容活泼、鲜活， 而且句式较为整齐，是孩子们喜爱的篇章。教学时可实行竞赛读激发 同学仔细读的爱好，争强同学要读好、争第一的爱好。 总之，学校低班级同学阅读爱好的培育是一个漫长、简单的过程， 是我们从事语文教学工一辈子的追求和要研讨的，只有遵循低班级同 学对语言文字的熟悉力量才能激发同学阅读的爱好，并能在这条道路 上愈走愈好。 学校低班级同学读书随笔【第三篇】：阅读 古人云：“读书破万卷，下笔如有神。〃是的，书籍能够丰富我们的 生活，陶冶我们的身心。读一本好书，就如与一位高人进行心与心的 交谈，我爱阅读！ 我喜爱，喜爱书架上的每一本书，他们都是我的良师益友，在与他 们进行的每一次交谈的时候，我也沉迷于其中去了。在水浒中，我感 受到了李逵特有的豪情壮志；在红楼梦中，黛玉葬花让我看到了落红 的另一种使命;在西游记中，我学会了在困难中绝处逢生，坚决信念； 在三国中，我从孔明的大才智中悟出了一些人生哲理……阅读，让我 沉迷。时间在飞逝，日积月累，我的书架上已经增加了很多书籍了， 他们每一位都是我生命中的活力。我爱阅读！ 高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。〃是的，这句话概述了每一 位“书迷〃的心声。在阅读的同时，也让我的作文成果稳步上升。我学 会了在阅读中，体会每一个词语，每一句话语的含义，同时还总不忘 把书中的好词好句记在脑海里。在每一次写作文的时候，依据所写文 章的中心论点，找出一些佳文好