江苏省义务教育核心素养和关键能力框架.docxVIP

范文 范例学习指导 范文 范例 学习 指导 word 整理版 word 整理版 江义务教育 学科核心素养与关键能框架 (试 ) 江苏基础教育质监测中心办公室 江 苏 中 小 学 教 学 研 究 室 ◎江苏义务教育核心素养与关键能框架（试） 小学数学 核心素养与关键能框架 小学数学核心素养与关键能框架 数学核心素养是具有数学基本特征的、适应学生个人终身发展和社会发展需要的思维品质与关键能，数学核心素养是数学课程目标 的集中体现，是在数学学习的过程中逐步形成的，因而也是数学学业质评价的重要依据。鉴于数学核心素养具有连续性和阶段性，借鉴 正在修订的《普通高中数学课程标准》中对数学核心素养的界定，小学生的数学核心素养主要包括数学抽象、逻辑推、数学建模、直观 想象、数学运算、数据分析个方面。 这些数学核心素养既有独性， 又相互交融，形成一个有机整体。基于学业质评价的需要，我们对 小学生的数学核心素养所体现出的关键能进进一步分解，并根 据义务教育第一学段的具体课程内容以及学生的身心发展规，研制相对应的水平等级及其具体表现。 一、数学核心素养的内涵及其在小学阶段的具体表现 数学抽象 数学抽象是指能够从大具体事物或现象中，抽取其共同的数学本质属性或特征的素养。主要包括:从数与数关系、图形与图形关系中抽象出数学概及概之间的关系，从事物的具体背景中抽象出 一般规和结构，并且用数学符号或者数学语言予以表