父亲教养行为及与2-6岁幼儿社会性行为的关系研究的中期报告.docxVIP

父亲教养行为及与2-6岁幼儿社会性行为的关系研究的中期报告 本研究旨在探究父亲教养行为和2-6岁幼儿社会性行为之间的关系。本中期报告将介绍研究的研究背景、研究问题、研究对象、研究方法、研究工作进展和初步结论。 研究背景： 父亲在幼儿期的教养行为对幼儿的社会性发展具有重要影响。过去的研究主要集中在母亲教养行为和幼儿社会性行为的关系研究中，对父亲教养行为和幼儿社会性行为的关系研究相对较少。因此，本研究旨在探究父亲教养行为和2-6岁幼儿社会性行为之间的关系。 研究问题： 1. 父亲的教养行为对2-6岁幼儿社会性行为的影像有何影响？ 2. 不同类型的父亲教养行为对2-6岁幼儿社会性行为的影响有何不同？ 研究对象： 本研究共选取了100名2-6岁幼儿及其父亲作为研究对象，其中男女各半，均来自城市家庭。 研究方法： 本研究采用问卷调查法和观察法相结合的方法进行研究。研究采用父母对幼儿教养行为的评价、幼儿自我报告、教师评价和观察等多种手段进行数据收集，并采用SPSS统计软件对数据进行分析。 研究工作进展： 目前，我们已完成对100名幼儿的父亲教养行为和幼儿社会性行为的数据收集和初步分析。在父亲教养行为方面，我们将其分为肯定、支持、惩罚和控制四个方面进行评估。在幼儿社会性行为方面，我们主要关注其社交能力、情感表达和自我控制等方面。初步数据分析显示，父亲不同类型的教养行为与幼儿的社会性行为之间存在着一定的关系，具体结果将在最终报告中呈现。 初步结论： 1.父亲所表现的不同类型的教养行为对幼儿的社会性行为有影响。 2.父亲的肯定和支持行为与幼儿社交能力有正向关系。 3.父亲的惩罚行为与幼儿的情感表达能力负相关。 4.父亲的控制行为与幼儿的自我控制能力负相关。 以上是本研究的初步结论，最终结果和更深入的分析将在最终报告中公布。