花钟教学设计(6).docxVIP

13 《花钟》教学设计 教学目标： 执教者：王金仙 1、 会认“怒”等8 个生字，会写“斗”“艳”等14 个生字，正确读写“争奇斗艳”等词语。 2、 正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的部分。 3、 读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 4、 学习运用多样的句式表达。 教学重点：正确、流利地朗读课文，结合语境理解、品味词语。教学难点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式。 课前准备： 1、 生字卡片。 2、 教师、学生搜集各种鲜花开放的资料。 3、 教师准备多媒体课件。课时安排：两课时。 教学过程： 第一课时 一、 谜语导入，激发兴趣。 1、 师出示谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累。马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。 2、 揭谜底：钟（板书） 3、 师：今天我们要认识可不是一般的钟，而是一种特别的钟叫做“花钟”。“花钟”（课件出示或师板书） 4、 读词质疑：读了这个词语，你最想知道什么？你想说点什么？（生回答） 5、 这些问题的答案也许都在课文中藏着呢。今天我们就一起走进《花钟》这篇课文，一起去揭示其中的奥秘吧！ 二、 学习生字、词语。 1、 师引出生字的学习。 2、 出示生字卡片，以全班读、开小火车读两种形式检查学生预习生字的情况。 3、（课件出示词语）全班齐读。 4、 师重点强调： ① 容易读错的字：嫩、致、燥 ②