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五彩缤纷的数列归纳推理题 湖北省阳新县高级中学 邹生书 归纳推理题以能力立意，重点考查学生的直觉思维能力，考查观察、分析、猜想 和归纳能力，归纳推理题已成为新课标数学高考的热点考题。纵览高考题和模拟题， 数列归纳推理题其表现形式真可谓是五彩缤纷千姿百态， 本文按表现形式分类解析数列归纳推理题的解法，供大家参考。 表格类 例 1 （2010 年高考浙江卷）在如下数表中，已知每行每列中的数都成等差数列， 第 1 列 第 2 列 第 3 列 。。。 第 1 行 1 2 3 。。。 第 2 行 2 4 6 。。。 第 3 行 3 6 9 。。。 。。。 。。。 。。。 。。。 。。。 那么位于表中的第 行第 列的数是 。 解法 1 考察第 行从左至右所构成的数列为 的等差数列，所以 。依数表的规律知 。 是首项为 公差 解法 2 考察表中第 行第 列的数所构成的数列 。依题意得 ， ， 由 数 表 规 律 知 ， 将 上 述 各 项 换 一 种 呈 现 方 式 得 ， ，由此不难归纳出 。 评注 解决本题的关键是将所求的数放在一个数列中进行考察，只要求出该数列的通项公式则问题迎刃而解。解法 1 是考察第 行从左至右所构成的数列，解法 2 考察表中第 行 第 个数所构成的数列 ，尽管解题切入点和视角不同但所得结果同。 图案类 例 2 某少数民族的刺绣有着悠久的历史，下图（1）、（2）、（3）、（4）为她们刺绣最简单的中个图案都是由小正方形构成，小正方形数越多刺绣越漂亮。现按同样的规刺绣（小 正方形的摆放规律相同），设第 个图形包含 ＿ 个小正方形，则 的表达式为＿＿ 解 观察得 ，故应填 。 例 3 一同学在电脑中打出了如下若干个圈：○●○○●○○○●○○○○●○○○○ ○●…若此若干个圈依此规律继续下去，得到一系列的圈，那么在前 120 个圈中的●个数是 （ ） D.15 解 题目中圆圈是一字长蛇阵排列，构造数列 ，其中 表示第 个黑圈及前面所 有圆圈的个数。 观察排列规律易得， ， 或 。令 ，解得 ，故应选 。 渐开线格点类 例 4（2010 年福建信息卷）将平面直角坐标系中的格点（横、纵坐标均为整数的点）按 如下规则标上数字标签：原点处标 ，点 处标 ，点 处标 ，点 处标 ， 点 处标 ，点 处标 ，依此类推，则标签 的格点的坐标为＿＿。 解析 华罗庚教授曾指出：“善于退，足够地退，退到最原始而不失重要性的地方， 退到我们容易看清问题的地方，是学好数学的一个诀窍.”，“以退求进”策略是归纳推理 的基本策略。因为 为奇数的平方，所以我们只需考察奇数的平方。因为标签为 所对应的点为 ；标签为 所对应的点为 ；依题意点的渐开规律知标签为 所对应的点为 ； ，于是猜想：标签为 所对应的点为 。 令 得 ，所以标签为 的格点的坐标为 。 评注 本解法的关键是从要复杂的问题情景中通过观察、分析、比较和猜想，最终将问题转化为考察奇数的平方所成的数列与对应的点的坐标间的关系。 左右摆动格点类 例 5 如图，坐标纸上的每个单元格的边长为1，由下往上的 6 个点： 的横纵坐标对应数列 的前 12 项, ，则 ( ) 解 将数列 由表发现 按脚标 被 4 除所得的余数分类列表如下， ， ， ，…，依此规律得 ，故选 。 点评 改变一下呈现方式，规律很可能就会变得清晰可见。当你一筹莫展无计可施时， 不妨改变一下问题的表现形式，也许问题会变得豁然开朗奇迹就在不经意间出现。 等腰直角三角形数阵 例 6 把正整数按一定规则排成如图所示的三角形数表。设 是位于这个三 角形数表中从上往下数第 行，从左往右数第 个数，如 。若和为＿＿＿ ，则 与 的 解析 观察三角形数表知，第 行有 个数，且奇数行均为奇数，偶数行均为偶数，从 第二行开始自左至右构成公差为 2 的等差数列。因为 为奇数，所以它在奇数行，故只 需考察奇数行第一个数所构成的数列特征即可。根据三角形数表的排列规则，奇数行第一个数所构成的数列为 ， 。 用差分法得： ， 由此发现：数列 是首项为 2，公差为 4 项数为 的等差数列，其前 项的和为 ，所以 。假设 在第 行上，则 ，解得 ， 所以 ，即 在第 63 行上。于是第 63 行的第一个数是 ，所以第63 行自左至右构成首项为 公差为2 的等差数列，设 是该数列的第 项，则有 第 63 行自左至右第 45 个数，故 。 ，解得 。故 是三角形数表中的 评注 本题问题情景错综复杂，从解法知本题需要考察两个数列，其中奇数行第一个数所构成的数列通项公式的获得，是问题解决的关键有一定难度，此外通过解不等式确定所求 的数所在的行数又是一个难点，本题综合能力要