四年级数学下册7三角形平行四边形和梯形知识清单素材苏教.docVIP

PAGE / NUMPAGES 三角形、平行四边形和梯形 一、三角形 1.认识三角形: (1)生活中的三角形:生活中的三角形无处不在，如大桥的桥柱、斜拉索与桥面可以组成三角形。生活中一些物体的包装盒的面，一些积木的面等都是三角形。 (2)画三角形:(步骤) ①先画一条线段。 ②再以第一条线段的一个端点为端点画第二条线段。 ③最后连接另两个端点，围成封闭图形。 (3)三角形的特点: ①三角形有3条边、3个角和3个顶点。 ②三角形的3条边都是线段。 ③三角形的三条线段要首尾相接地围起来。 (4)三角形的定义:三条线段首尾相接围成的图形叫作三角形。 (5)三角形各部分的名称: ①围成三角形的三条线段就是三角形的边，每两条边所组成的角就是三角形的角，每个角的顶点就是三角形的顶点。 ②三角形有3个顶点、3条边和3个角。 (6)认识三角形的底和高: ①从三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高，这条对边是三角形的底。 (7)三角形高的画法:通常用三角尺画三角形的高。 ①把三角尺的一条直角边与指定的底边重合。 ②沿底边平移三角尺，直到另一条直角边与该底边相对的顶点重合。 ③再从该顶点沿三角尺的另一条直角边向底边画一条虚线段，这条虚线段就是三角形的高。 ④最后标上直角符号。 (8)解决问题: ①运用类推法解决数三角形的问题: 从三角形的一个顶点向对边引若干条线段，将三角形分成了若干个小三角形，所分成的三角形的个数与对边上的线段的条数相等。如果对边被分成n段，则三角形有【n+(n-1)+(n-2)+…+1】个。 ②运用分析法解决求用时最短的路线问题: 要想使每次走的路线最短，就应从每个顶点向与对面路垂直的方向走，即点到对边的垂直线段最短。 2.三角形的三边关系: (1)在拼成的三角形中，任意两根小棒的长度一定大于第三根小棒的长度。 判断给定的三条线段能否围成三角形，只要计算出其中两条较短的线段的长度和，若它们的和大于第三条线段的长度，就一定能围成三角形。 (2)解决问题: ①运用推理法解决围三角形的问题: 根据三角形三边的关系“任意两边长度的和大于第三边”找出最长边的极限长度，其他两条边的长度就可以确定了。 ②运用枚举法解决围三角形问题: 有序思考，先不重复、不遗漏地列举出所有可能，再去掉不能围成三角形的组合是解决此题的关键。 3.三角形的内角和: (1)三角形的内角和:(教材78页例4) ①计算三角尺的内角和: 90°+30°+60°=180°　　　　　90°+45°+45°=180° ②探究任意三角形的内角和: a.剪出不同的三角形，用量角器量出每个三角形的3个内角的度数，再把各内角的度数相加。 从计算结果中发现:任意一个三角形的内角和都等于180°。 b.将每个三角形的3个角都撕下来，拼在一起。 c.将每个三角形的3个角都向内折，拼在一起。 观察发现:三角形的3个角拼在一起形成了一个平角，平角是180°，即3个内角的度数之和是180°。 ③求三角形中未知角的度数的方法:(教材79页“练一练”) a.明确解题思路:已知三角形中两个内角∠1和∠2的度数，求∠3的度数。因为在一个三角形中，三个内角的度数和是180°，所以只要用180°减去已知的两个内角的度数和，或连续减去已知的两个内角的度数即可。 b.归纳总结:在一个三角形中，已知两个角的度数，求第三个角的度数，用内角和180°连续减去已知的两个内角的度数或减去已知的两个内角的度数即可。 ④钝角三角形中两个锐角的度数和小于90°，直角三角形中两个锐角的度数和等于90°。 (2)解决问题: ①运用找中间量法解决求三角形中未知角的度数问题: 给出∠1和∠4的度数，求∠2。 巧妙地运用平角及三角形内角和的知识是解答此题的关键。 ②运用推理法解决求角的度数的问题: 给出∠1+∠2=∠3=57°，∠4=14°，∠5=145°，求∠2的度数。 知道三角形的内角和等于180°是解答此题的关键。 4.三角形的分类。 (1)回顾角的分类:等于90°的角是直角;大于0°小于90°的角是锐角;大于90°而小于180°的角是钝角;等于180°的角是平角;等于360°的角是周角。 (2)三角形按角分类:锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。 (3)各类三角形之间的联系: 各类三角形之间的联系可以用下图表示，把所有的三角形看作一个整体，锐角三角形、直角三角形和钝角三角形都是这个整体的一部分。 3个角都是锐角的三角形是锐角三角形;有1个角是直角的三角形是直角三角形;有1个角是钝角的三角形是钝角三角形。 (4)运用有序分割法解决把多边形分成三角形的问题: 把一个五边形分成3个三角形，要以一个顶点为起点，向和它不相邻的顶点连线。 5.等腰三角形和等边三角形: (1)等腰三角形及其特征: