人教高中语文必修一1.1沁园春长沙课件.pptVIP

思考： 下阕给我们塑造了一群怎样的革命青年形象？ 年青有朝气、有才华， 有抱负、有热情、有力量， 关心评论国家大事，写激浊扬清的文章， 视军阀如粪士，蔑视反动统治者。 * * 思考：如何理解“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？” 这里写当年和同学战友到水深的地方游泳，激起波浪，几乎阻止了飞快前进的船只。（多么大的气魄！） 象征意义：要敢于斗争，勇为革命的中流砥柱，在革命的风浪中力挽狂澜，才能掌握祖国命运，把中国革命的航船引向胜利的彼岸。 说明青年具有怎样的精神？ 激流勇进、奋发向上、敢作敢为 * * 其实他是以抒情的方式回答“谁主沉浮“的问题：正是需要这样胸怀崇高理想、敢于英勇奋斗的热血青年来肩负主宰大地的重任。 你认为他只是在回忆游泳这件往事吗？如不是，为什么？ * * 沁园春 长沙 上阕 下阕 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 独立寒秋 橘子洲头 远眺 万山红遍 层林尽染 近观 漫江碧透 百舸争流 仰视 俯瞰 鹰击长空 鱼翔浅底 静 景 动 景 （群山） （江中） （江中） （群山） （天空） （水底） 书生意气 挥斥方遒 （英姿勃勃 才华横溢） 指点江山 激扬文字 （意气风发 斗志昂扬） 战斗风貌 中流击水（搏击风浪 急流勇进） 浪遏飞舟（不怕艰险 坚持到底） 问——谁主沉浮？ 答——同学少年！ 英雄气概 景中寓情 情中显志 * * 小结： 词的上阕即景抒情，描绘了一幅绚丽多彩、生气勃勃的湘江秋景图；提出了苍茫大地谁来主宰的问题，引出了下文的回忆。 词的下阕，回忆往昔峥嵘岁月，表现了毛泽东和战友们为了改造旧中国英勇奋斗的革命精神，回答了“谁主沉浮”的问题。 * * 中心 作品通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命生活的回忆，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，改造旧中国的豪情壮志。 * * 一、阐释： 在深秋的季节里，我独立在橘子洲头，望着江水日夜不停地向北流去。 * * 独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 人 时 地 境 这一层主要交代了什么？ * * 体会“独立”这个词语的表现力。 1、写出独自一人来此游览，远望、凝思的情状,思考自我的人生价值； 2、与下阕开头“携来百侣曾游”相照应，说明今天是一人旧地重游； 3、联系创作背景，可以看出这里更表现出了无产阶级伟大领袖在革命斗争的惊涛骇浪中昂然屹立的高大形象。 * * 万山红遍 * * 层林尽染 * * 漫江碧透 * * 百舸争流 * * 鹰击长空 * * 鱼翔浅底 * * 万类霜天竞自由 * * “看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。” 一、阐释这一层的意思。 二、这几句描写湘江景色，试简要分析景物的描写手法。 三、这几句中哪些词表现力特别强？试分析。 四、试分析湘江秋景中的意象，体会其中的情感。 * 一、阐释 看啊！深秋时节的群山，层层叠叠的枫树林，叶子全都像染过一样，红成了一片；湘江的流水，碧绿通透，无数的船只在你追我赶。矫健的雄鹰，在广阔无垠的天空展翅飞翔，活泼的鱼群，在清澈见底的江中，遨游自如。万物在深秋季节里都在争取自由，显露出蓬勃的生机。 提 示 * * 万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 二、景物的描写顺序和描写手法。 山上 江中 天空 水底 远眺 近观 仰视 俯视 静景 动景 远近相间、动静结合，对比鲜明 * 2 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 提示: 分析写景的语言,也就是分析精妙的词的用法。对于景物描写中的静景我们往往要注意形容词和副词；对于动景我们往往要注意动词。 三、这几句中哪些词表现力特别强？试分析。 万 遍 层 染 漫 透 百 争 击 翔 竞 * * “万” 写出山之多 “遍” 写出红之广 “层” “染” 既写出了山势的起伏，也写出随之而形成的林木的高低。 山林经霜变红，像染过一样。拟人手法写出秋色之深。 “漫” 写出湘江水面的深而宽阔。 “透” 写出江水的澄澈，水深而洁。 “百” 写出江中船只之多。 “争” 表现出千帆竞发的热闹场面。 * * 搏击，表现出鹰飞矫健，强劲有力。 “击” “翔” 写出鱼儿在清澈见底的水中自由轻快游动。 “竞” 有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。 * * 意 创作者的思想感情 象 作品中的客观物象 (人、事、物) 诗人的思想感情与客观物象融合形成意象。 意境 诗人通过种种意象的创造和组合所