《静女》《涉江采芙蓉》课件 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

曾经沧海，千山暮雪，古人那些言说不尽的爱恋……;上邪！ 我欲与君相知， 长命无绝衰。 山无陵， 江水为竭， 冬雷震震， 夏雨雪， 天地合， 乃敢与君绝！ ;君生我未生，我生君已老。 君恨我生迟，我恨君生早。 君生我未生，我生君已老 。 恨不生同时，日日与君好。 我生君未生，君生我已老 。 我离君天涯，君隔我海角。 我生君未生，君生我已老 。 化蝶去寻花，夜夜栖芳草。;击鼓其镗，踊跃用兵。 土国城漕，我独南行。 　　 从孙子仲，平陈与宋。 不我以归，忧心有忡。 　　 爰居爰处？爰丧其马？ 于以求之？于林之下。 　　 死生契阔，与子成说。 执子之手，与子偕老。 　　 于嗟阔兮，不我活兮。 于嗟洵兮，不我信兮。;;排 查 字 音;排 查 字 义;【姝】(shū) 姝,美丽。 【俟】(sì) 等待，等候。 【城隅】(yú) 城角。一说是城边的角楼。 【踟蹰】(chí chú) 徘徊不定。 【娈】(luán) 美好。 【贻】(yí) 赠送。 【炜】色红而光亮。 【怿】喜悦。 【牧】城邑的远郊。 【洵】诚然，确实。;我来说诗意;感知 内容;约会过程;分析形象;赏析好句;解剖物象;解剖物象; 在男尊女卑的社会里，“静女”冲破了精神的束缚和世俗的偏见，主动站立于追求自由幸福的人生平台上，将最能表达自己感情的“信物”送给心上人，这表明了她对男子最真挚的爱意，也表现了她对美好生活的向往，对纯真爱情的虔诚。如果写男子，她则由主动变被动，这就不能突出表现她对自由幸福的强烈追求。 写“静女”不仅表现了她对爱情的追求，对幸福的憧憬，而且反映了当时社会的女性对美好生活的向往，对社会男女平等的追求。;归纳主旨;①“赋”的表现手法。运用细节描写和心理描写手法来刻画人物形象，记叙了一对青年男女，在“城隅”相会的一个片段情景。 ②“比”的表现手法。诗章中以“彤管”、“荑”草之美比“静女”之美。 ③“兴”的表现手法。诗章中的男主人公喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”的“荑”草，然后才含蓄委婉地说“匪女之为美，美人之贻”，因为对静女的喜欢，才喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”的“荑”草。;当他???她一见钟情时：有美一人，清杨婉兮，邂逅相遇，适我愿兮——《郑风?野有蔓草》 当他决定追求时：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。——《周南·关雎》 当他和她约会时：静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰——《邺风?静女》 当他和她确立了恋爱关系时：出其东门，有女如云，虽则如云，匪我思存——《郑风?出其东门》 彼此思念的一天：彼采艾兮，一日不见，如三秋兮——《王风?采葛》 想要定亲时：氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。——《卫风?氓》 终于成婚了：宜言饮酒，与子偕老，琴瑟在御，莫不静好——《郑风?女曰鸡鸣》;改写诗歌; 静 女 余冠英 娴静的姑娘撩人爱，约我城角楼上来。 暗里躲着逗人找，害我抓耳又挠腮。 娴静的姑娘长得俏，送我一把红管草。 我爱你红草颜色鲜，我爱你红草颜色好。 牧草嫩草为我采，我爱草儿美得怪。 不是你草儿美得怪，打从美人手里来。;可以唱的诗经;26;《古诗十九首》是东汉末年文人五言诗的选辑，最早见于南朝梁萧统的《文选》，常以第一句作为题目。如《迢迢牵牛星》《行行重行行》等 东汉宦官外戚专权，官僚集团垄断仕途。在这样的形势和风气下，中下层士子为了谋求前程，只得奔走交游。他们背井离乡，辞别父母，留下妻儿，然而往往一事无成，只落得满腹牢骚和乡愁。 《古诗十九首》主要抒写离愁别绪，或游子思归，或深闺怀远，其次是人生易逝的感叹，或及时行乐，或不甘贫贱。;;1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里 2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里 3、莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，可远观而不可亵玩焉。 ——周敦颐 4、兴尽晚回舟，误入藕花深处。 ——李清照 5、清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——李白 6、独坐舟角，手捧芙蓉，思你容颜，念你之言。——佚名 7、江妃不惜水芝香，狼藉秋风与秋露。——元好问 8、惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。 ——李商隐 9、翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。——苏轼 10、制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。——屈原 ;;;;①运用了“芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象。描绘了主人公渡江到达兰泽芳草之地采莲的画面，呈现的是优美、纯净的自然环境。 ②营造了清幽、高洁的意境。 ③用环境描写侧面烘托主人公形象的高雅，感情的纯洁、美好。;采之欲遗谁 所思在远道; 设问：自问自答，语气缓和。 “远道”为下面的情绪转折透露一些消息。把人物放在美好、欢乐的采莲背景上，抒写独自怀远的忧伤，正具有以“乐”衬“哀”的强烈效果。