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True masteiy of any skill takes aiMl用 iffe参烤ime模板（页眉可册lj） 说课稿初中锦集3篇 说课稿初中篇1 恭敬的老师： 今天，我为大家说课的内容是新课程标准“水平三”中跑的内 容。依据新课程标准各学习领域“水平三”目标的要求，针对学生 的接受能力和认识水平，我选择的教学对象为：五年级学生。教学 内容为：障碍跑 一、设计理念 本课教学以《小学体育新课程标准》的基本理念为依据，以 “安全第一，健康第一”的教育思想为指导、培养学生相互协作、吃 苦耐劳、果敢顽强的优良品质。 障碍跑作为小学教材体系中“跑”类的重要内容之一，是一 项在跑的过程中以不同的方式通过不同的障碍物的运动，是日常 生活中人们自我保护的一种基本方法。越过障碍的方法有：跨越 障碍法、绕过障碍法、钻过障碍法、穿越障碍法等等。考虑到学 生的“安全第一”，本课的组合内容，运用垫子安全系数高的器材 设置出障碍物；在练习过程中体验前进的艰难，很不断超越自 这堂课还有许多不足之处或者不尽如人意的地方，如大量的 材料虽然让学生感到有趣生动，同时可能也会让有些学生感到眼 花撩乱只注意了画面而分散了对于获取知识的注意。但是我还是 希望能通过与大家共同交流和探讨，从观念和教学方法或者方式 上得到进一步的提高。更希翼能通过我们的共同努力来将素质教 育进行到底，将新课程改革进行到底，培养出一批又一批具有科 学素养的新世纪人材。划亮一根火柴，闪亮了一下，就熄灭了, 但倘若用一根火柴点燃一个火把，就可以散发出比一根火柴大 十倍甚至百倍的热量。 说课稿初中篇3 大家好！我今天说课的课题《未来道路我选择》。 一、说教材| 1、《未来道路我选择》是人教版思想品德九年级教材第十 课的第三框题。 2、对应的课程标准：做好升学和就业选择的心理准备。 3、地位和作用：《未来道路我选择》主要匡助学生解决如 何选择未来的人生道路问题。这个问题既是学生在人生发展阶段 上必然要经历的问题，也是学生成长过程中必须要解决的问题。 因此，本框的教学内容在全书思想品德教育中占有重要地位和作 用。 二、说学情 九年级学生即将毕业，面临新的选择，新的挑战。许多学生 在升学和就业问题上，存在这样或者那样的思想问题，缺乏选择 的策略和勇气，因此，很有必要对他们进行人生选择方面的指 导。 三、说教学目标和重难点 依据教材结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及心 理特征，我制定了以下的教学目标： 情感、态度和价值观目标：知道选择对人生的重要性，谨慎 地对待人生的一些重要选择，愿意为自己选择承担责任。 能力目标：具备一定的自主选择能力，能为自己作出较为明 智的选择。 知识目标：明白今天的青少年面临的选择越来越多；掌握科 学合理的选择方法和策略。 重点：掌握科学合理的选择方法和策略，作出合理的选择。（ 依据本节课教学内容的地位和作用及教学目标，得出此教学重 点。） 难点：谨慎地对待人生的重要选择。（由于一些学生的选择 意识不强，对人生选择的重要性认识不足，知识比较抽象，理解 上有一定的艰难，给教学带来了一定的难度。） 课时安排：1课时 四、说教法、学法 教法：活动探索法和多媒体辅助教学手段。（通过活动促 使学生主动参预，让学生在活动中得到体验，在参预中得到发 展。） 学法：分析归纳法和自主探索法。（主要培养学生的分析能 力和自主学习能力。） 五、说教学过程 （一）导入新课（3分钟）：H 一堂课的开始，我这样设计：播放诗歌朗读——《未选择的 路》，学生在诗的意境中感受选择对人生的重要性，引出课题。 【设计意图】聆听诗歌朗诵，让学生心灵受到触动，引起思 考，带着兴趣进入学习。 （二）活动探索，学习新课 生活的岔道口（12分钟） 活动一：思量”生活中的选择” 提问:①让我们以一天为例，看看普通的一天中，会遇到哪 些选择? ②小时候面临过什么选择？现在又面临什么选择? 【设计意图】从学生日常生活中司空见惯的选择切入，引起 学生对选择问题的思量。使学生认识到生活中充满选择，有些选 择每天都会遇到，有些选择则会对人的一辈子有重要影响。 活动二：欣赏动画《道路的选择》 学生思量：动画《道路的选择》说明了什么道理？ 【设计意图】动画历来深受学生爱慕，以形象具体的事例， 使学生懂得不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路；明白 面对生活的岔道口，要谨慎选择，还要学会选择，从而进入下一 环节的探索。 学会选择，学会承担（20分钟） 活动一：小江的困惑 结合教材的事例，学生小组讨论：①填志愿时，面对众多的 学校，小江该选哪种学校？②面对众多的以艺术训练为主的学 校，下一步小江该怎样办？ 【设计意图】小江的困惑具有一定的代表性，通过探索，帮 助学生在面临重大选择时，了解来自周围人的意见是什么，自己 内心愿望和想法又