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Module 8（教学设计）外研版（三起）英语三年级下册 教学目标 通过本次课程，学生应该能： 掌握词汇“school bag, pen, pencil, ruler, eraser, notebook, pencil case, sharpener, crayon, glue”； 学会正确的问候语“Hello, how are you?”及回答“I’m fine, thank you.”； 能正确使用“There is/are…”表述物品的存在； 练习读单词和句子，并利用语音、语调和表情适当地表达。 教学准备 教师：教材、课件、学生练习册； 学生：教材、学生练习册、文具。 教学过程 教学引入 教师播放一段视频，视频内容为公交车上的情景，视频中包括一些物品，如书包、笔、尺子等，并引导学生在视频中寻找这些物品； 教师出示图片或物品实物，鼓励学生说出物品的名称，并引导学生练习读这些单词。 教学正文 教师通过图片或实物出示学习目标中的物品，并模仿使用这些物品的动作，如打开书包、拿出笔、擦掉错误等。同时，教师用合适的语言解释物品的作用，比如“pencil is used for writing”； 教师以互动问答的方式与学生练习问候语“Hello, how are you?”的用法，并演示回答“I’m fine, thank you.”的表情和语调； 教师引导学生在教室内寻找物品，并用英语