剪纸艺术进校园.docxVIP

. 剪刀》校报第八期参加市剪纸协会交流活动完成第一个校本综合实践活动主题完成4份校本综合实践活动教学设计在此基础上剪刻具有XX 剪刀》校报第八期参加市剪纸协会交流活动完成第一个校本综合实践活动主题完成4份校本综合实践活动教学设计 在此基础上剪刻具有XX文化特色的图案。上好每一节剪纸课，让学生亲身经历、动手操作和实践等方式感受和学 童年生活，培养热爱生活的情感。（二）学习使用的材料以剪刀为主，刻刀为辅，自备彩色纸张等。（三）学习内 的平台。因此，我校剪纸特色的目标是：让剪纸文化时时充满校园，让校园处处洋溢剪纸的文化气息；通过剪纸让 发布时间： 2014-10-26 00:22:34 浏览： 18 剪纸是我国最普遍、最古老的民间美术之一，它就像一首质朴动人的民歌，清新、 活泼，散发着浓郁的乡土气息，表达了中华民族的思想感情和独特的审美趣味。 为使剪纸这门艺术形式深入走进学生，我校将这一民族瑰宝引入到首届“传统文化 节”的活动中，使学生通过创作、剪刻，培养动手、动脑的能力，让同学们在剪纸活动的设 计和创造过程中享受成功、感受快乐。 10 月 17 日，我校在图书馆学生阅览室成功举办了剪纸大赛。本次剪纸比赛采取现 场创作的形式，让学生现场发挥。比赛一开始，同学们便开始静伏桌面，折叠着彩纸， 他们 灵巧的双手挥动着刻刀和剪刀……经过近 1个小时左右的时间， 同学们可爱的、 丰富的想象 力在专注中变成了一幅幅作品，栩栩如生的人物、顽皮可爱的动物、形态优美的花草…… 比赛中，一位同学对记者说到， 希望更多的人能体会到剪纸之美， 只要深入了解， 就可以发现它的乐趣。 我校师生也对剪纸大赛反响热烈，纷纷表示这是一次非常有意义的活 动。它启示我们要弘扬中国传统文化，传承剪纸工艺， 突破传统， 融文化于创新之中，在传 承中创新， 在创新中传承，将剪纸艺术带进校园、带入课堂，让我们的学生—祖国的后代感 受到中国传统文化的熏陶和感染。 韩凤歧：刀刻剪纸细腻生动 一张大红的剪纸上，十八个古代美女衣袂飘飘，或抚琴，或作画，虽然姿势和神态各异，但看起来 都生动自然。在民间工艺展示的现场，很多同学被细腻的剪纸吸引住了。“这么细致，得费多大劲才能弄 出来呀。”一位女同学看了剪纸后忍不住问。 从事剪纸艺术 20 多年的民间艺术家韩凤歧告诉记者，剪纸是中国传统的民间工艺， 根据不同的制作 手法，分为很多种，有剪子剪的， 刀刻的， 还有用烟头烫的， 他做的剪纸是用刀刻的。作为制作剪纸的工 具，不同型号的刻刀就有十几种，其中常用的大约有四五种。而剪纸的内容既有静态的花草树木，也有动 态的人物和鸟兽虫鱼，根据不同的需要而采用不同的刀法。虽然技术熟练，但一张剪纸刻完，最简单的要 . 好评。◆课题实验研究助提升搭建学习平台：a、参加全国综合实践活动远程培训。b、组织教师参加全国综合实级组设计一份剪纸教学方案。3．研究过程规范化。每次活动要经历“学习理论——设计方案——实施方案——活学生描绘了一段生动的民俗文化故事，都能唤起学生无限的想象……学生自主型教学方法剪纸教学可以通过协作法 好评。◆课题实验研究助提升搭建学习平台：a、参加全国综合实践活动远程培训。b、组织教师参加全国综合实 级组设计一份剪纸教学方案。3．研究过程规范化。每次活动要经历“学习理论——设计方案——实施方案——活 学生描绘了一段生动的民俗文化故事，都能唤起学生无限的想象……学生自主型教学方法剪纸教学可以通过协作法 统民间剪纸艺术与中学美术教育的整合为切入点，拓宽传统剪纸审美文化和表现内容，构建适合学生的剪纸活动体 传承剪纸文化创建剪纸特色校园 ——韩城镇中门庄小学 《中国教育改革和发展纲要》中明确提出了中小学校“办出各自特色”的要 求。 学校特色， 主要表现为特色项目建设， 而学校特色项目的常态化和精细化建 设又是学校特色和特色学校建设的有力保证。下面就结合我校以校本综合实践活 动—剪纸为切入点，谈一谈我校“传承民族文化 创建剪纸特色校园”的思路和 具体的做法： 一、特色项目创建目标 素质教育的核心是培养学生的创新能力， 促进学生全面协调发展，剪纸 这一民间艺术恰恰为师生搭建了创造和动手操作的平台。因此，我校剪纸特色的 目标是： 让剪纸文化时时充满校园， 让校园处处洋溢剪纸的文化气息； 通过剪纸 让学生了解剪纸丰富多彩的历史文化， 掌握剪纸的技能技法，激发学生对民族文 化艺术的兴趣，落实我校“传承民族文化培育时代新人”的办学理念。 二、创建依据 1 、 《国家 “十一五”时期文化发展规划纲要》中指出, 要“重视中华民 族传统文化教育和传统经典、技艺的传承。 在有条件的中小学开设书法、绘画、 传统工艺等课程, 中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华民族传统文化内 容”。 2 、学校办学理念： 传承民族