高中音乐教学课件：《中国古代舞蹈》说课课件.pptx

中国古代舞蹈株洲第十八中学 宋佳雯 贰教学方法教学重难点教学目标教材分析目录CONTENTS壹叁肆伍教学过程 教材分析中国古代舞蹈是湖南文艺出版社高中音乐必修《音乐与舞蹈》中的第二单元“中国古典舞”这一课的内容。中国是世界文明古国之一，舞蹈传统源远流长。音乐舞蹈与历史知识相结合，是符合高中学生的文化修养和知识结构建立在多学科基础上这一特点。在舞蹈鉴赏与探究活动中引导学生感受古代舞蹈深厚的人文内涵，对积极树立学生热爱传统文化、弘扬传统文化的价值观有着非常重要的意义。 教学目标审美感知：结合史学资料，了解中国古代不同朝代的舞蹈发展；通过欣赏了解舞蹈的风格特点，使用场合及用途。艺术表现：通过“欣赏与体验” 、“交流与探究”活动，感受不同古代舞蹈的独特艺术魅力。文化理解：通过鉴赏，体会古人的情感，感受中国古代舞蹈深厚的人文内涵，培养学生对中国传统文化的喜爱。 教学重点：鉴赏不同的中国古代舞蹈，分析其功能性。 教学难点：在体验中感受古代舞蹈的独特魅力教学重难点 教学方法讨论法欣赏法比较法讲授法整个教学方法注重培养和发展学生音乐舞蹈审美能力，注重调动学生学习的积极性、主动性，培养学生学习音乐舞蹈的兴趣和爱好。体验法演示法 教学过程（创设情境）师跳一段舞蹈片段，提问：这是什么国家什么时代的舞蹈？导入设计意图： 让学生直观的感受音乐舞蹈，吸引学生，提升学生兴趣，顺利引出课题。 1、讨论归纳 思路清晰新课同学们自由讨论所了解的关于中国古代舞蹈，以及舞蹈会在哪些场合上出现？设计意图：让同学们畅所欲言，激发学习兴趣，使他们感到古代舞蹈亲切易懂，并很自然的根据使用场合的不同，归纳出中国古代舞蹈的种类：祭祀舞蹈、民间舞蹈、宫廷舞蹈。 此处添加您的标题介绍及欣赏祭祀舞蹈中的《巫舞》图片，让同学们了解巫舞的道具及动作特点。介绍西周雅乐制度，欣赏《羽舞》视频，设问同学们能从舞蹈动作中发现有何风格特点？结合历史学科所学，分析舞蹈在祭祀中有哪些功能？设计意图：同学们通过历史学科知识经验加上视频欣赏并讨论，顺利的分析出祭祀舞蹈的特点和功能。2、视频鉴赏 分析特点 带领学生朗读关于《踏歌》的诗词。欣赏舞蹈《踏歌》片段，思考舞蹈中的基本体态、基本步伐是怎样的？并请同学们模仿动作造型。体验《踏歌》的表现形式，学唱旋律、歌词，边唱边舞。3、感受情绪 体验风格设计意图：让学生一朗读二欣赏三模仿四体验五感受，通过五个步骤培养学生欣赏、分析、感受、表现等能力，让同学们了解民间舞蹈《踏歌》特点，分析其功能。本环节为教学难点，教师要发挥主导作用，适时点拨引导学生。 教学过程让同学们谈谈中国古代最繁华的朝代？介绍唐朝的宫廷乐舞，拓展乐舞中的伴奏乐器，认识中国传统乐器及丝绸之路后传播进来的外来乐器。4、引导探索、拓展知识设计意图：通过现有历史学科知识经验来了解音乐舞蹈文化，拓展相关知识，培养学生继续学习和探究能力。 5、对比欣赏 区别风格新课对比欣赏《剑器舞》和师示范的《惊鸿舞》片段。设问两种舞蹈的动作风格是怎样的？设计意图：通过对比欣赏让学生深刻区分舞蹈种类，总结宫廷舞蹈的舞蹈风格特点。 （1）学生总结中国古代舞蹈的的种类，风格特点及功能。6、课堂小节 艺术升华种类特点功能祭祀舞蹈《巫舞》《羽舞》刚劲有力动作粗犷庄重严肃祈福除疫歌颂君主强化统治民间舞蹈《踏歌》《节俗舞蹈》《戏曲舞蹈》俏皮活泼生活气息浓重反映生活表达情感宫廷舞蹈《惊鸿舞》《剑器舞》刚柔并济技艺并重飨食娱乐美感享受 此处添加您的标题（2）师总结：中国古代舞蹈展示着中国千年的文化气息和底蕴，传承我们中国古代舞蹈的精髓也就是传承中华民族的文化和希望，让我们的中国舞步走向世界！设计意图：检查学生的学习效果，加强自主学习的能力。积极树立学生热爱传统文化、弘扬传统文化的价值观。6、课堂小节 艺术升华 本节课的设计为学生创设了一个轻松愉悦的音乐舞蹈环境，使学生经过：“讨论归纳，思路清晰” “视频鉴赏，分析特点” “感受情绪，体验风格” “引导探索、拓展知识” “对比欣赏、区别风格” “课堂小结，艺术升华”六个过程，逐渐熟悉了解了舞蹈风格特点及功能，达到了“师生互动、共同发展”的教学效果。 霓裳片片晚妆新，束素亭亭玉殿春。已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘。谢观看感MINGLAN