《口语交际即席讲话》教学设计.docVIP

《口语交际即席发言》教课方案 《口语交际即席发言》教课方案 《口语交际即席发言》教课方案 《口语交际即席发言》教课方案 一、教课目标 知识与能力：认识即席发言的基本知识,学习并实践即席发言 过程与方法：小组合作课堂实践 感情态度与价值观：提升学生的应变能力和表达能力,培育学生语文涵养 教课要点：1.认识并学习即席发言的基本知识 实践即席发言 二、教课过程 (一).导入：学生表演教材中有关田汉和陶行知即席发言的课本剧：陶行知欢迎 田汉 1927年，陶行知在南京创办了晓庄师范学校，戏剧家田汉率领南国剧社来 到南京晓庄师范演出，在浩荡的欢迎会上，学生A（扮陶行知）致欢迎辞说：“今 天，我是以‘田汉’的资格欢迎田汉。晓庄是为农民而办的学校，农民是晓庄 师范的好朋友，而我陶行知就是一个为农民教育服务的“耕田汉”，我们的教育是为耕田汉而办的教育，所以今日，我们以一个‘耕田汉’的身份欢迎戏剧家田汉。” 陶行知讲完后，学生B（扮田汉）站起来致答词说：“陶先生说他是以‘田汉’的资格欢迎我田汉，真是是不敢当！我是一个‘假田汉’，陶先生是一个‘真田汉’，我这个‘假田汉’能够遇到陶先生这个‘真田汉’的欢迎，实在感觉有幸！我们必定要向‘真田汉’学习！” (二).结合学生表演认识并学习即席发言的基本知识 提出问题：1、两位同学表演内容？ 2、陶行知发言有何出色之处？ 3、田汉发言出色之处？ 导入图片提示:介绍