三年级上册数学教学设计-8.4 千克、克和分数的初步认识复习丨苏教版.docxVIP

三年级上册数学教学设计-8.4 千克、克和分数的初步认识复习丨苏教版 一、教学目标 复习学生对于千克、克和分数的初步认识，巩固已学知识； 提高学生对于千克、克和分数之间的相互转化的认识和学习兴趣； 形成初步的计算能力和解决问题的思维能力； 培养团队合作和互相帮助的意识。 二、教学内容 1. 千克、克之间的换算 从生活中实际的例子中出发，让学生了解千克、克的定义和单位，进而掌握千克、克之间的换算方法。 比如，可以通过让学生想象自己要背一袋30千克的米回家，但是自己力气不够，需要分几次搬才可以。这样，引导学生思考如何才能减少劳动力的消耗，提高搬米的效率。在学生的自主探究和讨论中，带领学生发现并总结出1千克等于1000克的规律。 2. 分数的初步认识 以实际生活中的若干情境为背景，让学生体验分数及其大小的概念和概率，感受分数值的变化与大小，理解分数与整数的关系。 以“小珂珂吃了一块大蛋糕的四分之一”为例，让学生构建直观的分数概念。然后引导学生探索、讨论分数的表示方式，“比如三分之一可以表示成1/3，四分之一可以表示成1/4”等。 三、教学步骤 步骤1：导入环节 师生交流，通过师生互动，了解学生的先前经验，开展新知识导入，让学生对千克、克和分数的概念有初步的了解，建立感性认识。 步骤2：知识讲解 针对千克、克和分数的概念，引导学生在思考的同时，给出相应的知识讲解，帮助学生逐渐理解千克、克之