小学作文《泡泡糖》习作辅导课件.pptVIP

;;; 商店里的泡泡糖可以吹出一个个神奇的泡泡，课堂上的泡泡糖也可以创造一个又一个的精彩瞬间。刚才的游戏都给你带来了哪些“瞬间”，快写下来跟大家分享一下吧。;好戏不容错过，快来补充更多精彩的画面吧。 ;;;心理描写要给力;2. 动作暗示。人物的动作、行为总是受心理活动的支配，从行动中刻画人物的心理活动，揭示人物在特定环境下的内心世界，是心理描写的又一表现形式。如：“每次老师话音刚落，董欢欢总能第一时间出色地完成指定动作。这不，老师刚说了一声‘左肩’，她立刻小步移到陈玉玲身边，轻轻地触到了她的左肩。她的反应能力实在让人佩服。” 3. 景物烘托。景物烘托即绘景而显情。作品中出现的景物，往往是“人化的自然”，渗透了人物的特定心情。如：“出了教室，抬头望望天上的云朵，它们好像也在玩着泡泡糖的游戏呢。” ;;;;; 精 彩 开 头;;描写动作的好词;机智的语言描写： 平时就爱开玩笑的张进这会儿也发挥他的口才：“这就是一个运动品牌——背靠背！”“不对不对，应该是猪八戒背媳妇！”“不对不对，是‘双面胶’，你们看，大家不是像双面胶一样互相粘在一起了吗？”“哈哈！”同学们听了一个个笑得前俯后仰。（看到同学的动作，短时间内就能想起这么多俏皮话，张进的口才果然了不得。）;;泡泡糖;;;;; 商店里的泡泡糖可以吹出一个个神奇的泡泡，课堂上的泡泡糖也可以创造