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《专业教育》课程教学大纲 一、课程概况 课程名称：专业教育课程学分：0.5+0.5 课程学时：8+8（理论学时：16；实验（实践）学时：0）课程性质：专业教育课程（必修） 开课部门：信工学院建议修读学期：3, 5 建议先修课程：概率统计、数理统计、数据挖掘、大数据技术原理及应用、数学建模等适用专业（方向）：信息与计算科学??科专业 二、课程地位、作用与任务 《专业教育》是高等院校培养人才的一个重要教学环节，专业教育是引导学生了解??专业的背景知识和发展前景、帮助大学生尽可能全面地掌握各自专业领域的基础知识和基??技能、帮助学生建立大学期间各阶段合理的学习目标和发展目标，引导学生充分利用宝贵的大学时光为将来就业与发展打下坚实的基础，并支撑专业毕业要求中相应指标点的达成。 三、课程目标 （一）教学目标 专业教育课程具体要求达到的特定教学目标包括： 教学目标 1. 使学生了解数据分析行业的发展现状及前景，掌握数据分析领域的基础知识和基??技能。（指标点 3.1） 教学目标 2.引导学生合理规划各阶段的个人学习目标和发展目标，引导学生充分利用宝贵的大学时光积极学习，为将来就业与发展打下坚实的基础（指标点 5.2） （二）??课程支撑的毕业要求 ??课程支撑的毕业要求：（毕业要求 3、5）（毕业要求见 2018 版人才培养方案） ??课程支撑的指标点：指标点 3.1、5.2 （1）指标点 3.1：了解大数据领域基??情况及发展动态，掌握大数据分析的基础知识，并具有一定的算法分析、设计能力和较强的编程能力。 （3）指标点 5.2：具有较强的文献查阅和分析能力，具备多学科知识交叉融合的基础知识和能力，适应社会发展的需要。 《专业教育》课程教学目标与毕业要求的对应表（三）课程教学目标与毕业要求对 《专业教育》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：专业教育 任课教师：施达 课程性质：专业必修 课程学分：1 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 3： 教学目标：使学生了解数据分析行业的发展现状及前景， 3.1：了解大数据领域基??情况及 掌握数据分析领域的基础知识和基??技能。 发展动态，掌握大数据分析的基 达成途径：通过老师的讲授和数据分析案例演示 础知识，并具有一定的算法分析、 评价依据：调研报告+学习心得。 设计能力和较强的编程能力。 毕业要求 5： 教学目标：使学生了解数据分析行业的发展现状及前景， 5.2：具有较强的文献查阅和分析 掌握数据分析领域的基础知识和基??技能。 能力，具备多学科知识交叉融合 达成途径：通过老师的讲授和数据分析案例演示 的基础知识和能力，适应社会发 评价依据：调研报告+学习心得。 展的需要。 四、课程内容 教学内容 作业要求 第一讲大数据行业现状及发展趋势 课外作业： 知识点： 1.大数据行业现状 1.数据分析行业情况的调研报告 2.大数据行业发展趋势 第二讲数据分析基础知识及基??技能 课外作业： 1. 熟悉数据分析常用软件 知识点： 1. 数据分析基??知识 2. 数据分析行业所需常用技能 3，数据分析常用软件介绍 第三讲数据分析案例教学知识点： 1. 数据分析典型案例讲授 课外作业： 1 数据分析项目任务及总结 五、建议学时分配表 序号 课程内容 学时分配 对应教学目标 讲授 实践 习题课 小计 1 大数据行业现状及发展趋势 2 目标 1 2 数据分析基础知识及基??技能 6 目标 1 3 数据分析案例教学 8 目标 1、2 合计 16 六、教学方法（??课程的主要教学方法） 专业教育的课程学习，主要的教学方法为课堂讲授，具体内容包括： 采用启发式教学，激发学生主动学习的兴趣，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，引导学生主动通过实践和自学获得自己想学到的知识。 采用PPT 课件，多媒体教学与传统板书相结合，提高课堂教学信息量，增强教学的直观性。 采用案例教学：理论教学与实践应用相结合，引导学生应用所学的理论知识来解决实际问题，以培养其解决实际问题的思维方法和能力。 采用互动式教学：课内提问讨论和答疑相结合，并围绕各章教学重点内容，针对课程目标布置对应内容的课后作业。 七、课程考核内容及方式 考核方式考试 考核形式包括平时考核、期末考核等综合评定 成绩评定采用百分制制，按以下 3 项考核指标进行实验成绩综合评定，其构成比例如下： 平时考核成绩：占课程总成绩的 40%；（其中考勤占 10%，作业占 20%，课堂表 现占 10%） 期末考核成绩：占课程总成绩的 60%； 学院分管领导签字（盖章）： 2018 年 5 月 4 日