小班户外活动记录表30.pdfVIP

小班户外活动体育活动观察记录表 观察内容 户外自选游戏 观察时间 活动情况： 下午的户外活动时间,在进行了集体热身活动后，孩子们开始自选 游戏，为了锻炼孩子的投掷能力，本次的游戏器械投放了投篮和塑料 小球，刚开始几个孩子自主选择了一起在玩球，他们把塑料球一个个 都扔到了吊在半空中的网里,当球全部扔进了之后,他们都很开心的 笑了，还想继续玩，可是球都在网里，地上没球了，于是他们几个走 到网下，用力向上跳着,想去拍打球让它下来，可是跳了几下还是碰 不到，他们都放弃了，选择了其他的运动活动，只有洋洋还坚持跳着。 他个子比较小，网的高度又稍微高了一点点，他怎么跳都还是碰不到, 他看见我没有寻求我的帮助，反而一个人往“梅花桩”那里走去,我 以为他也放弃了去选择其他活动了，没想到只见他将两组“梅花桩 垒在一起，把小球一个个取了出来，孩子特别开心，又开始了他的“投 篮”. 分析： 一开始孩子们对这个“投篮”的活动很有兴趣，但是中途相继离 开,可是网的垂吊高度对小班的孩子来说有些高了，当孩子们几次尝 试跳起来去拍球没有成功时,玩球的兴趣减弱了，于是他们选择了放 弃。只有洋洋还在继续努力，可是他仍然拍不到，这时教师没有急于 介入，而是选择了继续观察、继续等待. 幼儿出现困难时，教师没有急于介入，给予了一定的等待时间， 让幼儿通过充分的操作、探索，尽可能自己解决问题。幼儿的探索兴 趣无穷无尽,他们经常会遇到自己无法解决的困难，教师这时要“学 会等待”，只有当幼儿的探索兴趣即将消失时,教师的干预才是积极 的。教师如果不耐心等待,过早介入幼儿的活动，就可能没有后面幼 儿自己想办法解决问题的这一幕了。 策略： 1.给幼儿投放的器械高度要适宜小班幼儿的身高和他们的弹跳能 力。两个网的高低应不一，低点的网可让能力较弱和个子矮小点的幼 儿尝试,高点的网可让能力较强和想挑战“高难度的幼儿进行,让他 们都能体验到成功感，更能保持对这个活动的兴趣. 2。请洋洋分享自己想办法解决问题的经验，让大家看看他是如何 想办法解决困难的，将个别经验变成集体经验,并鼓励积极动脑这一 行为。 3.户外活动内容一定要以幼儿年龄段发展水平进行设计。