sor理论的三个阶段.pdf

心理学 SOR(Stimulus,Organism,Response) SOR 是认知主义提出的一种学习理论。 在教育心理学关于学习理论中提到 具体谁提出似乎并没明确 可能是布鲁纳 。 。 认知主义又名认知学派 是一种学习理论 与行为主义学派的理论相对 认知学派学者 ， ， 。 认为学习者透过认知过程(cognitive process),把各种资料加以储存及组织 形成知识结构(cognitive structure) ， . 认知主义源于格式塔心理学派 这个学派认为学习是人们通过感觉 知觉得到的 是由 ， 、 ， 人脑主体的主观组织作用而实现的 并提出学习是依靠顿悟 而不是依靠尝试与错误来 ， ， ： 否定刺激 S 与 实现的观点。该理论关于 学习 的观点是 关于学习的心理现象 ， （ ) _ 反应 R )的联系是直接的、机械的 认为人们的行为是以 有机体内部状态 意识 （ 。 为中介环节 受意识支配的 他们以 S 0 R 这一公式代替 S R 这个公式 0为中介环 ， ， - - - （ ； 节 学习并不在于形成刺激与反应的联结 而在依靠主观的构造作用 形成 认知结 ） ， ， 构 主体在学习中不是机械地接收刺激 被动地作出反应 而是主动地有选择地获取 ， ， ， ； 主要研究人的智能活 刺激并进行加工 对学习问题的研究 注重内部过程与内部条件 ， ， 动 包括知觉、学习、记忆、语言、思维 ）的性质及其活动方式。代表人物有皮亚杰、 （ 布鲁纳、奥苏贝尔、托尔曼和加涅。 关于心理学历史人物的常识 我是从心理学历史学派角度分析历史人物一 第一学派一内容心理学派。 它产生于 19世纪中叶的德国 代表人物是冯特 内容心理学派主张对人的直接经验进 ， 。 行研究 所谓直接经验就是人在具体的心理过程中可以直接体验动的 如感觉 知觉 。 ， 、 、 情感等 不过 冯特这里研究的并不是感觉 知觉等心理活动的本身 而是感觉或知觉 。 ， 、 ， 到的心理内容 即感觉到了什么 知觉到了什么 冯特认为 人的这种直接经验 心理 ，