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《基础医学研究方法与训练》实验教学大纲 一、课程概况 课程名称：基础医学研究方法与训练课程学分：1.0 学分 课程学时：16（理论学时：0；实验学时：16）课程性质：专业选修课 开课部门：医学院 建议修读学期：第 5 学期 建议先修课程：解剖学、生理学、组织胚胎学、免疫学、微生物学、寄生虫学、病理学、病理生理学等课程 适用专业（方向）：五年制临床医学专业 二、课程地位、作用与任务 本课程是基础医学实验教学体系的重要组成部分，把实验教学内容与临床问题、科学研究相结合，建立“验证和技能训练为基础、知识综合应用和研究创新为核心”的新型实验教学模式。横向跨学科，纵向跨基础与临床，把现代化、信息化的手段融合到教学当中，着重培养学生的医学研究能力。 本课程要求学生通过查阅资料和设计实验来回答问题，使其在学习中研究、在研究中学习。这种方式能加强学生科学思维训练和培育团队协作精神，促进学生知识、技术、能力和素质协调发展。 实验教学内容与临床医疗相结合，为学生的临床学习打下坚实的基础，培养学生的科学实践能力、创新精神，提高学生的综合素质，提高学生的综合素质和研究创新能力。 三、课程目标 （一）教学目标 根据临床医学专业本科人才培养方案所规定之培养目标，《基础医学研究方法与训练》课程具体要求达到的特定教学目标包括： 教学目标 1 树立终身学习的观念，完善自我，不断追求；具有科学态度、创新和分析批判 精神。（指标点 1.7，指标点 2.1，指标点 3.9） 教学目标2 掌握与医学相关的基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。 （指标点 1.7，指标点 2.1，指标点 3.8） 教学目标 3 具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力，具有良好 的团队精神，具有良好交流和沟通的能力。（指标点 1.7，指标点 2.1，指标点 3.8） （二）本课程支撑的毕业要求 本课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、2、3。 本课程支撑的指标点：1.7、2.1、3.8、3.9。 指标点 1.7：具有科学态度、较强的创新意识、主动获取各专业信息、适应能力及分析批判的精神。 指标点 2.1：掌握与医学相关的数学、计算机、物理学、化学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。 指标点 3.8：结合临床实际，能够利用图书资料和现代信息技术独立研究医学问题及获取新知识与相关信息，能用一门外语阅读医学文献的能力。 指标点 3.9：具有自主学习和终身学习的能力。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《基础医学研究方法与训练》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：基础医学研究方法与训练 任课教师：李斌、王婷、许光亚、万君 课程性质：学科选修课 课程学分：1.0 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 教学目标：培养学生树立严谨、求实、创新的科学态度。 1.7：具有科学态度、较强的创新 达成途径：通过资料查阅、实验设计、实验实施、结果 意识、主动获取各专业信息、适 分析，有目的培养相应的科学态度。 应能力及分析批判的精神。 评价依据：课堂提问、课后参考、实验报告。 毕业要求 2： 教学目标：培养学生深厚的理论基础、掌握科学的研究 2.1：掌握与医学相关的数学、计 方法，并能够有目的运用相关知识。 算机、物理学、化学、生命科学、 达成途径：通过要求学生将医学教材、实验指导和授课 行为科学和社会科学等基础知识 知识深度掌握，实验过程中逐步引导学生运用基础知识、 和科学方法，并能用于指导未来 以及科研方法解决临床问题。 的学习和医学实践。 评价依据： 课堂提问、实验设计、实验报告。 毕业要求 3： 教学目标：培养学生勇于探索实际临床问题，掌握文献 3.8：结合临床实际，能够利用图 查阅技巧，并运用理论知识、研究方法探究实际问题。 书资料和现代信息技术独立研究 达成途径：通过实际医学问题，要求学生自行查阅文献 医学问题及获取新知识与相关信 设计实验，对教材中已有试验方法进行优化，对相关的 息，能用一门外语阅读医学文献 实验结果进行分析讨论，分析多种实验方法的利弊，对 的能力。 出现的问题进行更正、优化，，有目的培养解决实际问 3.9：具有自主学习和终身学习的 题的能力。 能力。 评价依据： 课堂提问、实验设计实验报告。 四、课程的主要教学内容 （一）实验项目基本情况 序号 实验项目名称 学时 实验 实验 分组人数 主要实验设备 类型 类别 1 基础医学综合实验设计 16 综合 专业基础 2-4 人 数码互动设备、投影仪、实验动物、试验 器械及仪器等 实验类型：演示性、验证性、综合性、设计研究性等；实验类别：基础、专业基础、专业等 注：该实验项目具体课题由学生自行确定，可在参考范