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桃花源记课件 桃花源记课件1 教学目的 .朗读、背诵文育课文。 .理解积累一些文言实词。 .认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思 想感情。 教学重点 掌握课文中古今异义词和省略句的用法；把握课文的思想内容和艺术特色；加 强诵读训练。 教学难点 认识评价课文所描绘的理想境界。 教学中应重视通过诵读来加深学生对文言字词、句子的理解。可先让学生了解 课文的基本内容，再体味领悟其语言特色和思想内涵。 教学时间 二课时。 教学过程 第一课时 .导入课文，教给“钥匙” 成语“世外桃源”也许众所周知，因为它描写的是一个没有剥削，没有压迫、没 有战争；人人平等、人人富足、人人憧憬的夸姣地方。它出自我国田园诗派创始人 陶渊明的《桃花源记》。 《桃花源记》课文的主体本是“诗”，而“记”仅是诗的一个叙言，一个注脚，原 题是《桃花源诗并记》。但因为这个“记”有着生动的故事，完整的结构和完美的表 达形式，因此它非但独立成篇，而且比“诗”流传更为广泛，更为人们所爱慕，于是 就终于“喧宾夺主”了。 《桃花源记》课文描写的桃花源是作者对黑暗现实的批评，是在丑的面前高举 起的一面美的镜子。“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡 犬相闻、这些对宁静的田园生活的描写，实则是对丑恶黑暗现实社会的憎恨，“黄 发垂髯，并怡然自乐、见渔人??????便要还家，设酒杀鸡作食”，这些又是