【高中语文】《师说》课件+统编版高中语文必修上册.pptxVIP

师 说;1.掌握文中重要的文言知识，把握韩愈所确立的“师”的概念、择师标准、从师之道及当时社会的不良风气。 2.理解文中所采用的论证结构，学习正反对比论证的论证方法。 3.联系社会背景，探究作者的观点在当时的意义及在今天的借鉴作用。;作者简介;韩愈幼年贫穷，刻苦自学，25岁中进士，29岁后才任宣武节度使属官，后来任国子监祭酒，吏部侍郎等职，中间曾几度被贬。;古文运动的倡导者韩愈;写作背景; 说是一种议 论文的文体。 说者，释也，述也，解释 义理而以己意述之也。。 “师”意为从师;句读（dòu） 或不焉（fǒu ）经传（zhuàn） 从师(cóng) 读书（dú） 不能（b ù ） 传道（chuán ）从容(cōng) 聃(dān) 蟠(pán) 苌弘(cháng) 近谀(yú) 贻(yí) 冉(rǎn) 潘(pān) 长幼(zhǎng) 须臾(yú) 怡(yí);阅读课文的第四段，思考下列问题：;;;;惑①而不从师，其为惑②也，终不解矣。;吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ ;第一段;;;;贰 研究过程演示;;;;;1、纵比;嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣 !;古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎